【精选】说课稿范文汇编10篇
作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。说课稿要怎么写呢？下面是小编为大家整理的说课稿10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
说课稿 篇1各位老师：
大家下午好！今天我说课的题目是音乐唱游课《走出阳台》。
本课我选用的教材是西南师范大学出版社出版的小学音乐教材第一册第五单元《都是好朋友》的第二课《走出阳台》。本单元是以团结友爱，互助合作为主题，而《走出阳台》是一首欢快活泼，富有朝气的儿童歌曲。表现了小朋友渴望交流、渴望友谊的心情，通过学习，希望孩子们树立开放、合作的观念。
本课的教学目标，包括了对学生音乐技能技巧的训练，能力的培养以及情感的教育。一方面，通过学唱歌曲，参与活动，使小朋友懂得互相理解、互相关心、互相尊重，让他们在活动中增加自信心、增进友谊。另一方面，学生能用轻快的声音演唱歌曲，并能即兴地创编歌表演。孩子们通过小组的合作学习及游戏竞赛，培养学生的创编能力和合作能力。
本课的教学重点是学唱会歌曲《走出阳台》。教学则是难点是创编歌的表演。
在教学方法上，我将采用生动的情境启发诱导的方法，让学生自发的练习，巩固基础，形象的演示点拨指导，灵活运用课件的效果，从而创设生动愉快的课堂氛围，使学生能够愉快地接收知识、培养能力。
学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。因此在学法的指导时紧紧围绕教学目标，坚持以学生主动练习、自编自创、愉快游戏等学习方式，注重发展学生的能力，在交流和协作中，加深对音乐的体验。
本课的教学过程我是这样思考的：它由复习歌曲，学唱新歌，编创活动这三部分组成。
首先我会以师生共同律动开始本课。律动的歌曲为第一课时所教歌曲《看谁学得像》，以活动形式活跃课堂气氛，激起学生学习积极性，同时，也达到了复习歌曲的目的。
紧接着，我会用提问的形式导入新歌学习的环节：“小朋友，你们平时在家都是怎么玩儿的？有没有和小伙伴到户外玩耍？” 问题和学生的生活相结合，同学们很快就进入了现实的情景里。
接着我继续向同学们发出指示：“让我们一起看看这些小朋友是怎么玩的？”顺着疑问，我又向同学们出示课件，让同学们欣赏画面，创设情景。（课件背景音乐为歌曲《走出阳台》，并随音乐节奏自动播放一些小朋友在阳台上认识和走出阳台，在屋前草地上互相玩耍的画面。）
看完课件，让同学们纷纷发表自己的意见，并分组模拟画面中的情景玩耍，教师发情景道具，在游戏的过程中播放范唱音乐，让孩子们充分感受歌曲旋律。模拟游戏以后，我请同学们伴随着轻松的歌曲拍手，出示大谱表，在谱表上标记出拍手的记号。再一次让同学们聆听、感受。接着，我带领同学们分组按节奏拍手，朗读歌词，老师给予同学们充分的肯定，以比赛的方式进行展示。最后，把歌词带入旋律中进行演唱，边拍手边歌唱。
“小朋友的歌声可真好听！老师想看看你们精彩的表演，行吗？”教师以肯定的语言过渡编创活动环节。教师提示以小组比赛形式进行活动，课件播放比赛规则：分组在组长带领下进行歌表演创编比赛，优胜组将获得一份神秘的小礼物！同学们分组创编歌表演，然后分组展示创编成果。最后根据实际情况进行自评、小组互评与师评，进行奖励。
在以上环节中我利用现代化多媒体教学手段，有效激发儿童的学习兴趣这一特点，让学生从视觉上，听觉上都得到艺术的启发、感染。在轻松快乐自由的氛围中学生感受了欢快的音乐，使他们懂得了互相理解、互相关心、互相尊重，从而更加热爱幸福生活，热爱集体。
以上设计肯定还有很多不足之处，敬请各位专家老师提出宝贵意见。谢谢！
说课稿 篇2一、说教材
教材来源：在成人的世界里，邮票是及普通但又很重要的。邮票是小小的方寸之地，但是它所表现的是一个国家的历史、文化、民俗。它包罗万象、丰富多采。随着时代的发展，信息技术的进步，电话、Q天、电子邮件等等大大的取代了旧时的信件。作为21世纪的新生代，了解邮票是完全有必要的。
二、说教学目标
1、幼儿欣赏并认识邮票，知道邮票的用途。
2幼儿欣赏并认识邮票，知道邮票的用途。
3、体验成功的快乐。
活动重点：幼儿学会用不同的颜色和图案的排列设计邮票。
活动难点：设计新颖但又符合标准的邮票。
三、说教法
《纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者，鼓励幼儿大胆探索与表达，让师幼形成一种平行的、双向、相互支持的合作关系，所以在教学过程中我采用了以下几种教法。
1、直观法：幼儿的思维以直观形象为主，让幼儿看一看、摸一摸邮票，充分调动多种感观参与，极大地提高教学效率。
2、谈话法：提供充足时间，让每一位幼儿都有机会发表自己的见解，提高言语表达能力。
3、操作法：让幼儿通过动手操作，在与实物的相互作用过程中进行探索学习。
4、游戏法：根据《纲要》精神，以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中，注重活动过程，也不是结果，让幼儿在玩中学，学中玩。
四、说学法
多渠道参与法：贯彻《纲要》精神，实施家园合作，综合利用各种教育资源，并让家长向幼儿介绍一些有邮票的初步知识，家长成为孩子学习过程中的积极支持者。利用游戏组织幼儿玩设计邮票的环节，从而进一步让幼儿了解有关邮票的知识
五、说教学流程
1、以认识、欣赏邮票的形式，引出话题，激发幼儿的兴趣。
兴趣是幼儿学习的动机，活动一开始就以教师自己发生的一件事引起幼儿的关注，同时用直观的物品——集邮册，引起幼儿的兴趣。——你们知道邮票有什么用途吗？
2、师生讨论：
——你看到邮票是怎样的？
——如果你是邮票设计师，你准备设计怎样的邮票图案？
3、设计邮票。
（1）注意设计标准邮票的规格和要求。
（2）将你心里想的邮票图案画给小朋友看。
4、分享、欣赏、评价作品
（1）谁愿意将你设计的邮票介绍给大家听听。
（2）幼儿介绍自己的作品。
说课稿 篇3一、说教材
1、教材的地位和作用
《世界因生命而精彩》是人教版《思想品德》七年级上册第二单元《认识新自我》第三课《珍爱生命》的第一框。
本框题主要内容为“多彩的生命构成了缤纷的世界”和“生命需要相互关爱”两部分。这些内容既是本单元的逻辑起点，也是对学生进行生命教育的逻辑起点。
2、教学目标
< ……此处隐藏12138个字……接下来我们看学习目标的出示，符合低年级学生特点，采用老师口述的方式。因为一年级孩子小，识字量有限，阅读起来比较难，所以老师的口述节省了时间。也许有的老师会认为这纯属于花架子，形式主义，一年级的孩子即使你说了，也不懂，但是有一句话说得好：种瓜得瓜种豆得豆，你从小在孩子心中播下一颗目标的种子，一定会收获累累的果实。所以这种目标意识要从小树立。我们再看这节课的两个目标，制定得准确、清楚，表述具体而又全面，有操作性，整节课都围绕目标展开教学，知识与技能标、过程与方法标融合一体，情感标在老师激励、批评与引导下得到了落实。我们再来看自学指导与先学环节。我为什么要把这两个环节放在一起呢？细心的老师可能会发现，前几节课的自学指导和先学环节泾渭分明，让看者一目了然，但是这节课的自学指导的出示却有别于其他的三节课，因为一年级的孩子刚刚入学，还没有形成独立看书和独立自学的能力，所以这就需要我们教师来逐步培养。
因而崔老师在这节课中充分发挥教师的指导作用，把自学指导与先学有效结合，崔老师用教领扶的方式，耐心细致的指导孩子看书，从问题入手寻找要解决问题所需要的信息，重点指导从不同的角度寻找信息，在指导的时候做到了内容的明确，如：看第一个长方形中小女孩的话，第一个长方形中小男孩的话等，学生一听就懂，所以说这样的指导是有效的。同时她做到了方法的明确，如，伸出小手指一指，数一数等，不但教给孩子解决问题的方法，同时养成了孩子认真，手脑眼统一的良好习惯。其他的两明确在低年级的课堂上需要老师的随时调控来进行。但是，我们也发现，在实施的过程中，也出现了需要我们注意的地方，比如，自学问题出现后应该给学生留有思考的空间，而不应该出示后就指名回答，回答的时候尽量多找几名，这样就把知识点落到了实处，而不是走形式，走过场。
在后教这个环节中，崔老师做到了永威学校教学理念中所提倡的关注每一个差生，找最差的孩子板演，由于这是已经学过的课，所以板演的学生没有出现错误，但是老师没有至此止步，而是问下面的孩子“有不一样的吗”，她这样做的目的是希望最大限度的暴露学生中出现的问题，从而纠错，但是一年级的孩子还没有能完全集中注意力，没有完全领悟老师的意图，所以没有将不同的做法展现在黑板上，当黑板上的做法在老师的引导下讨论完后，同桌互批，然后老师调查学情，我觉得这是本节课最精彩之处，也是体现教师个人能力和素质的环节，当崔老师发现有两名学生没有得100分的时候，及时抓住这个契机，并把错题展现在黑板上，进行纠错，让孩子畅所欲言的说出自己心中的想法，找到错误的原因，最后在老师的引导下兵教兵，老师适当补充总结，整个更正讨论的环节落实得到位，所以这也是值得我们以后学习的地方。
最后我们再看当堂训练，原则上当堂训练不少于15分钟，因为当堂训练是四清的基础，是减轻学生课业负担的保障，是对本节课知识的巩固。这节课的当堂训练只有两道题，从数量上和时间上看，都没有达到训练要求，所以，我们还需要在此环节上不断的改进。
“先学后教，当堂训练”教学模式之所以在永威能开展得如火如荼，能取得成功，在于学生良好的行为习惯，他们的课堂学生就犹如上了战场，时刻紧张着，时刻准备着，老师是严肃的，认真的，该表扬的表扬，该批评的批评，表扬的时候不吝啬，批评的时候不委婉，“精彩极了和糟糕透了”在课堂上经常出现。昨天课上，前半节课学生的学习状态比较认真，但是劳累了一天的孩子们在后半节课坐不住了，这样就影响了学习效果，也会影响老师讲课的激情，那么作为老师该如何调控课堂，组织教学，如何调动学生的积极性，吸引住孩子的注意力，是让孩子趴在桌子上安静一下，或者利用竞赛的形式，激发孩子的热情，还是背后的奖励机制，抑或严厉的批评，真的是一件值得我们深思的问题。
我们常说：你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换还是一个苹果；但是你有一种思想，我有一种思想，互相交换就有两种思想。真诚的希望大家多提宝贵意见，我们会在此模式的基础上，不断改进，不断创新，因为“青出于蓝胜于蓝”才是我们的追求！
说课稿 篇10尊敬的专家、领导，亲爱的老师们：
大家好！
今天，我说课的内容是北师大版教材二年级上册《流动的画》。它是一首充满了款款深情，又蕴藏着浓浓童趣的小诗。诗中，“我”坐在车窗边观赏祖国大地，美丽的“画”是流动的，“我”的情感也随之灵动！——要用自己的实际行动来热爱流动的画，热爱祖国。诗歌文质兼美，语言形象生动，读起来琅琅上口，很适合儿童欣赏和朗读。
我从三个方面来向大家汇报：教学理念、教学要求、教学过程。
一、教学理念
根据教材的特点，其字里行间蕴涵着极其丰富的审美资源。因此，在学习语言文字的同时，我把引导学生审美作为重点，把这节语文课上成一堂美的欣赏课。“让诗教永驻语文课堂”，这就是我教学设计的主导思想。我的想法是：
1、落实“读”——读出形、读出情、读出神
2、感受“美”——发现美、欣赏美、创造美
为学生创设一个“书声琅琅”的课堂氛围，让他们沉浸在优美的意境中，丰富情感，陶冶情操。
二、教学要求
●教学目标
我从知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观三个方面设置教学目标：
1、将“读”的训练贯穿于教学全过程，让学生通过自读自悟，读通、读顺、读美课文，提高自主学习的能力；
2、使学生由浅入深、由表及里地感悟到诗歌的语言美、情感美和意境美，培养语感。
3、激发学生用自己的实际行动来热爱祖国的美好河山。
●教学重点
通过落实“读”，让学生感悟诗歌的“美”。
●教学方法
我主要采用“自读自悟”的教学方法，充分体现学生的自主性学习。在整堂课中，力求做到：
（课件显示：过程——尽可能让学生自己——参与；
问题——尽可能让学生自己——提出；
疑难——尽可能让学生自己——探究；
朗读——尽可能让学生自己——评价；
诗歌——尽可能让学生自己——感悟。）
三、教学过程
1、读出诗歌的形，披文入境发现美（课件显示）
“读出形”即让学生通过读，在头脑中唤起语言描绘的形象，发现诗歌的美。这个环节通过3步来实施：●“猜谜激趣，读题质疑”；●“自读自悟，合作探究”；
●“观画说景，感自然美”。
上课一开始，我用了一首优美的关于“画”的谜语诗。（课件演示：远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。）这样，紧紧抓住学生好奇的心理，引导学生大胆质疑，水到渠成地引入新课学习、探究。
接着，让学生通过三次自读（课件显示：一读，自主解决课题质疑；二读，自主合作学习生字；三读，合作探究新的质疑），把课文读通、读顺、读懂。
利用课件“活化”教材内容，创设情境（课件演示：车窗外不断变换的美景），让学生身临其境，感受到大自然的美。再结合诗歌中的语言描写，让学生在头脑中唤起诗歌描绘的形象，读出诗歌的“形”。
