【必备】数学教学总结模板锦集10篇
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，不如立即行动起来写一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编精心整理的数学教学总结10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
数学教学总结 篇1时间过得真快，一学期即将就要结束了。回顾本学期，我担任一年级（1）班的数学教学工作，学生刚刚入学，学习习惯还未养成，我认真学习，深入研究教育教学方法，根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程。现对本学期教学工作作如下总结：
一、备好课
在备课的过程中，我根据教材内容及学生的实际，认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，怎样才能教好设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课前、课后及时对该课作出分析和总结，写好教学反思。
二、上好课
在教学中，我注重调动学生的积极性，加强师生之间的交流。我还特别注意以知识本身吸引学生，巧妙引入，精心设疑，讲解简明、清晰、生动，让学生更能容易的接受知识，激发学生学习的积极性和主动性。
三、做好课后辅导工作
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级孩子年龄小特别喜欢爱表扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会越学越好，在提高兴趣的同时还要教给他们学习的方法，并认真细致的做好查漏补缺工作，在课堂上抓住机会提问他，鼓励他，表扬他，这样他们就会学得轻松学的愉快，进步越快。
四、认真批改作业。
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、收获
本学期数学组组织“小学数学知识竞赛”中，我班获得了个人一等奖和团体一等奖，得到了这样的荣誉，可以看出我班的学生是好样的，老师为你们喝彩！为你们加油！
总之，一学期的工作已结束，有收获，同时也有不足；工作中不足之处，我将及时找出差距，积极弥补不足。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在总结本学期经验教训的基础上，把下学期各方面的工作做得更好。
数学教学总结 篇2在匆忙中，一学期又结束了。之所以写一个粗浅的总结，与检查考核无关，完全是为了积累一点个人的教育教学经验，对数学教学工作做一些有益的反思，以利于提高个人的教学技能，促进专业发展，就像李镇西老师说的那样：做最好的自己，做一个幸福优秀的老师。
本学期，我利用网络，书籍，积极向教育名家学习，并注重把学到的一些皮毛付于教学实际，我是从以下几个方面开展数学的
这是魏书生提出的，这个方法的好处是显而易见的，学生能全身心投入，无论对差生还优秀学生，均能取得较好的效果。如五年级学习成绩低的张龙和成绩好的侯石华同学都有长足的进步，他们做题时更专心细致了，解题思路更加多样化了。
当然，这个方法起效的关键是长期坚持，只要是数学课，上课我至少都要进行一次一分钟练习，有些时候，甚至能搞一节课的一分钟训练。这个练习的出题也要讲究，多般是易错题，有些题目出自家庭作业，两三天前的家庭作业题便可信手拈来。这样更有利于学生对所学知识的巩固。做完后让同桌交换批阅，请指定的同学到旱黑板上做，板演的这些同学是提前指定好的，一般是一周更换一次，他们都是问题同学，通过长期反复的练习，使他们的做题技能得以巩固。板演完成后，我批改。改完之后，一般不主动讲解，而是让同学们提问，鼓励同学们不要“不懂装懂”。有问题要大胆地提出来。
我时常这样鼓励学生：如果为了一时的面子不提出来，这个问题就永远是个问题，恐怕再没有机会也没人替你解答了，第一遍没听懂，还可以提问，十遍八遍听不懂都很正常，最怕的是你不敢提出问题。通过我持之以恒的鼓励，很多同学养成了提问的好习惯。如张丽花同学，她有时提的问题很实际：老师，我没听懂，纯粹不懂。在这种情况下，做为老师，我觉的最忌讳的就是表现出不耐烦的情绪。应避免说这样的话：还没会呀，都第三遍了。其实，这些话的潜台词是：讲这么多遍了，还不会真笨。我一直觉着学生对老师的情绪是有所感知的。所以，要打心眼里尊重学生，让学生做最好的自己。
我觉着这些提问不管对老师还是学生都有着重要的意义。对于老师来说，可以掌握学情，学生提出来的问题都是学习难点，这其实也是一个把握教学难点的好方法。那么些学生提出来的这些问题也是老师进行反思的重要线索：这个问题课上是怎么讲的，还有更让学生理解，更有效率的教学方法吗，怎样教学才能让的学生学会等。学生提出的这些问题，还是老师长期追踪练习的内容。对于学生来说，学会提出问题，是很重要的一项学习技能。能提出问题来，在很大程度上可以说明学生已经开始思考了，已以参与到学习中去了，只要学生参与进来了，具有主动性了，那么学习就变得简单了。提问当然还可以煅练学生的回头表达能力，当众讲话的能力等，而且，我上数学课有个与众不同的要求，让学生讲方言。这种做法也许会遭到老多人的反对，但是我有自己的想法：当下的数学教学其实课堂教学与实际生活是完全脱离的，学生缺少在生活中应用数学知识的意识，更不会用数学知识解决实际生活当中遇到的各种数学问题，那么数学与生活要联系起来，通过什么来实现呢，我认为就要通过方言开始。我们通过观察学生都知道，学生在课间交流，学生与家长的交流，全都是在用方言，你能要求学生家长眼孩子说普通话吗，显然是不可能的。所以，在数学教学中用方言的目的就是为了数学和生活的联系更加通畅，为了孩子和家长交流以及孩子间交流的顺畅无阻，为了让学生学到生活化的数学，为了让数学和学生生活实际实际实现亲密接触。
这些是魏书生班级管理当中一种运用较为成功的做法。就是不让每位同学都闲下来，让人人都在承担一定的任务。当然数学老师不是班不任，所以我这个人人有事干更侧重于数学学习活动。我是怎样分的呢？我班24名同学，要让人人有事做，的确有点困难。那么我的解决方法是，根据本班人数，确定两组12个“官衔”，分别为单组和双组，单组对应单日工作，双组负责双日工作。一周完了之后进行评比，单日组和双日组哪组做的好。
以上是基本的做法，那么具体说来，我设立了数学学习小组长，每行两个，负责批阅家庭作业，检查课堂作业。同时每行设立监督员，促使小组长细心认真的批阅作业，或者对小 ……此处隐藏13484个字……缩短，(9、10、11、12、1)五星级作业评定，极大限度地调动了学生的学习进取性，既看到学习的提高，又有了学习的动力，并树立起学习的目标，较好地发挥了评价的激励作用。
四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的构成。
从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得趣味，学得实在，确有所得，向40分钟要效益;分层设计资料丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引到教师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学资料、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现，强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理本事，优化笔试题目的设计，设计知识技能构成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，真正将考试作为促进学生全面发展、
促进教师提高改善教学的手段，并对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情景，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
数学教学总结 篇10本学期学校安排我担任高二1312一个班的数学教学工作，其中1312班是文科音乐特长班，为了提高自己的教学水平，积极投入课堂教学改革中，严格要求自己，在教学上虚心向有经验的教师请教，结合本校和班级学生的实际情况，有针对性的开展教学工作，使工作有计划，有组织，有步骤。经过了一个学期辛勤工作，我对教学工作有了如下感想：
一、认真备课，做到既备学生又备教材与教法。
本学期我根据高二必修5，选修1-1教材内容及学生的实际情况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认真写好教案。每一课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的准备，引导学生及时对该课作出小结，并认真整理每一章节的知识要点，帮助学生进行归纳总结。
二、增强上课技能，提高教学质量。
增强上课技能，提高教学质量是我们每一名教师不断努力的目标。积极开展课堂教学改革，因为所教1312班文化基础较差，数学基础、数学修养、数学能力都较差，所以我根据教学内容的难易选择不同的教法，容易的课题利用先学后教法，充分发挥学生主导作用，让学生自主看懂教学内容，同学间相互讨论探究解决疑难，学生提炼知识要点，教师把课堂完全交给学生，只在学生需要帮助给予指点;较难的课题采用精讲精练法，教师课堂讲解尽量做到言简意赅，深入浅出，使较难的内容清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化;努力做到知识线索清晰，层次分明。我深知学生的积极参与是教学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生，生生的合作探究交流，充分体现学生在学习过程中的主动性，让学生学得轻松，学得愉快。注意精讲精练，在课堂上讲得尽量少些，而让学生自己动口动手动脑尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受能力，让各个层次的学生都得到提高。1312班是文科音特班，大多数学生数学基础差，对数学没有兴趣和克服学习困难的毅力，所以我注重基础知识的教学和学生学习数学习惯的养成，加强引导和鼓励，尽量使多数学生对数学越来越有兴趣，成绩有所提高。
3、与备课组教师团结一心，取长不短，做实备课组教研活动
作为高二数学备课组长，每个星期二下午准时组织备课组老师参加备课组会议，每一次会议有研讨主题，对每个教学章节的教学设计，重点、难点，练习题的选择，教学中疑难进行研讨。教学中对难点课题积极征求有经验老师的意见，学习他们的先进方法。同时主动听有经验教师的课，做到边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的不足，作为高二数学备课组长，在不断提高自己数学业务能力同时，尽自己所能帮助年轻的教师提高业务能力，快速成长。
四、认真批改作业、布置作业有针对性，有层次性。
作业是学生对所学知识巩固的过程。为了做到布置作业有针对性，有层次性，我常常多方面的搜集资料，对各种辅导资料进行筛选，力求每一次练习都能让学生起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，并分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题及时评讲，并针对反映出的情况及时改进自己的教学方法，做到有的放矢。
五、做好培优补差工作，注意分层教学。
对1312班学生，因为要学习专业知识，课后独立自学文化的时间少，学生学习文化主要在课堂上，所以要充分利用好课堂的每一分钟，课堂对学生严格要求，要求每一个学生专心学习，想办法让学生在课堂保持有充沛的精力。在课堂上，对不同层次的学生有不同的学习要求，以满足不同层次的学生的学习需求，对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想与方法的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育，培养学生能力。
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
在肯定成绩、总结经验的同时，我清楚地认识到我所获得的教学经验还是肤浅的，在教学中存在的问题也不容忽视，也有一些困惑有待解决。例如在课堂教学中，我要求在学生课堂上开展小组合作学习，可有的学生不参与讨论，有的虽然参与小组合作了，却不积极发言。合作学习还是没能真正地落实到实处。
今后我将努力工作，积极向老师们学习以提高自己的教学水平。 以上几点便是我的一点心得，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，为今后的教育教学工作积累经验，以便尽快地提高自己的水平。
