八年级英语教学总结
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它可以有效锻炼我们的语言组织能力,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。那么总结要注意有什么内容呢?以下是小编精心整理的八年级英语教学总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
八年级英语教学总结1本学期,本人任教八年级131、133班、135班的英语教学工作, 根据本学期教学工作计划安排及学生的实际情况出发,认真吸取上一学期的工作经验,在本学期的英语教学中去探究、去完善,对个人而言是有不小的进步。本学期的教学工作已经结束,现就本学期教学工作总结如下:
一、思想政治方面
在这学期的教学工作中, 我自始至终以认真、严谨的工作态度,勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我积极响应学校的各项号召,积极参加政治、业务学习,认真领会学习内容,以教师职业道德规范为准绳,严格要自己。思想积极向上,要求进步。在教学中,做到为人师表,关爱学生,帮助学生对英语学习充满学习热情和信心,以健康文明的形象言传身教。
二、教育教学工作方面
1、学生情况
我任教的八年级131、133这两个班的学生学习自觉性以及各方面的纪律都相对较差,给授课带来很多麻烦,上课不配合教师,问题学生占较大多数,没有尖子生,实际的学习效果不好。我备课时也注意到这点,因此在授课时我根据学生的实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教。因此,这两个班的教案都必须和135班的区别开来,这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
2、教法方面
我坚持认真备好每节课,做到备教材、备学生及备教参课辅资料三结合,总是以最充分的准备去完成每次教学任务。在教学活动中,我针对不同的教学内容采取不同的教学方法和教学手段,多让他们注重对基础知识的积累,抓词汇和句型学习,经常进行听写训练,每天布置听写任务,对所学新单词、新短语、好句子进行听写,提高学生对记忆单词和句型的能力。
认真抓常规教学,注意培养学生的听说读写的能力,充分利用早读时间,要求学生大声朗读并背诵课文。并能耐心细致地给学生做好辅导工作,详细地批改每份作业。坚持布置适量的作业,使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时,坚持做到有针对性,有层次性,形式多样化。注意教学的侧重点和难点,加大阅读和听力的训练力度,效果虽然不是很明显,但是我相信做了总比不做好;不断优化课堂教学,进行多媒体教学的研究,并利用课件来辅助教学为教学服务,想方设法提高学生学习英语的积极性。
3、业务学习
积极参加听评课活动,积极备课做课,积极利用观摩学习的机会,见贤思齐, 2学习提高;利用网络优势,不断学习与反思;进一步学习领会新课标,掌握自己所教学科的学科特点,教的最优化要落实到学的最优化,形成自己的教学风格。
三、师生关系方面
本人注意到尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生就是要尊重学生的人格。只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。尤其是对待后进生要多给一些温暖,用爱字改变他们,理解尊重信任他们。所以,我的学生和我关系都很融洽。同时爱学生就是要严格要求学生,对其缺点错误,不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩,又表现出深刻的理智,不仅着眼于学生目前的得失和苦乐,更注重学生未来的发展和前途。对于英语学习成绩较差的学生,适当降低要求,避免其产生逆反心理。
四、存在的问题和今后努力的方向
总的来说,这一年的工作我取得了一定的进步,但也还有许多不足之处。
1、班级整体学习氛围不浓
2、学生整体基础非常差,英语基本功弱。
3、部分学生学习态度不端正,学习自主性差,不能独立完成作业。
当然,我今后更得努力提高自身修为,提高教学效果。
1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,结合《英语的新课程标准》安排自己的英语教学。
2、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心;注意培养尖子生,使他们在各方面有更大进步。
3、采用多种教学手段吸引学生的注意,提高学生的学习的兴趣。在教学上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
总之我在本学期中忙忙碌碌,勤勤恳恳,完成了我应该完成的工作。今后,我将更加努力把工作做的更好。
八年级英语教学总结2时间飞逝,转眼间一个学期又过去了。本学期我担任八年级英语教学工作。我知道自己经验尚浅,因此我认真对教学工作,深入研究教法,虚心学习。现将本学期教学工作总结如下:
一、认真备好、上好每一堂课。
从开学初,我便积极参加各种教研活动。作为一名年轻的教师,我主动向有经验的老教师请教,取长补短,不断的提高自己的业务水平和教学能力。
1、根据要求,我提前两周备好教案,做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲,力求吃透教材,找准重点、难点。
2、上课时我运用多种教学方法,从学生的实际出发,精讲精练,注意调动学生学习的积极性和创造性,加强师生交流,使学生有举一反三的能力,体现学生的主作用;尽量做到英语授课,使学生更多地接触英语,培养学生的语感;积极的制作多媒体课件,并结合实物、图片等进行课堂英语教学,使学生能更直观地感受所学的知识内容,加深学生印象;期末复习时,我带领学生总结每一单元的短语词汇、重点句型,使学生有个清晰的复习思路。
二、培养学生学习语言的兴趣。
英语是一门外语,对学生而言,学习起来既生疏又困难。因此,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。为此,我采取了许多方法,如课上带领学生做游戏、分组竞赛,课下教学生唱英文歌等方法调动学生英语学习的积极性,让学生喜欢学习英语。
三、强化训练学生听、说、读、写能力。
英语是语言。困此,除了注重课堂效果之外,还需要让学生多读、多讲、多练。为此,在上早自习和英语课时,我坚持让学生大声朗读,发现问题及时纠正;经常进行听写训练,抓词汇和句型学习,提高学生对记忆单词和句型的能力。
四、因材施教,重视学生的辅导工作。
我利用每天中午和下午自习的时间对学生进行辅导,及时查漏补缺。因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象。差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。为此,我制定了具体的计划和目标。对学习比较差的学生进行集中的辅导,给他们进行强化训练。适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩。
总的来说,这一年的工作我取得了一定的进步,但也还有许多不足之处,如:
1、班级整体 ……此处隐藏19514个字……目的学习中去,从课内到课外,从口头到书面,利用一切可以利用的时间和资源,把英语作为一种工具使用而不是学问钻研,会取得事半功倍的效果。
经过一个学年的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学年后如何自我提高,如何提高三个班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向老教师们学习经验,争取进步。
以上就是本人在这学期的教学工作总结。由于经验较浅,有许多地方存在不足,希望在未来的日子里,在各位领导、老一辈的老师的支持、指导下,充足经验、充实自我,争取取得令人满意成绩。
八年级英语教学总结15本学期我担任初二四班的英语教学工作。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学的教学工作总结。
一、努力建立融洽的师生关系。
相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光;生活上,我是他们的姐妹,关怀备至。
二、因材施教,掌握难度
在这方面,我根据学校老师的建议和我自己的摸索,坚持“备课的同时要备学生”,立足学生,有意识的把教材的难度降低,比如听力在本套教材中难度比较大,我就把听力的形式进行适当的改良,让学生更容易听懂,不断提高学生的积极性。
同时根据学生性格特点,我采取了相应的措施。班级部分学生比较活泼,尖子生也比较稳定,但差生较多。为了保持良好的课堂纪律,提高教学成绩,我采取小组互帮形式,好中差搭配,以优生带差生。在分配任务时,根据学生接受能力,分配不同的任务,使每个学生都能体会到成功的喜悦,效果很好。
三、激发学生学习兴趣。
英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些关于英美国家的文化,生活故事,开展丰富多彩的课外活动,课堂上为学生创设情境进行英语对话表演,让他们更了解英语,更喜欢学习英语,才能提高英语水平。
四、多表扬,鼓励,唤起他们的自信心
在课堂教学开展过程中,我感觉大部分学生不愿意起来发言,经调查得知:有的学生由于英语底子薄,不知道该怎样回答问题,有的则是胆子比较小,担心犯错。针对这种情况,我把教材难度降低,并采取表扬和鼓励的方式鼓励学生积极发言,纵然他的答案与正确答案相差十万八千里,我也会为他的勇气鼓掌,这样越来越多的学生都举起了手。另外,我利用每天的课余时间辅导英语,主要针对中下等学生的听和读这两大难题,这样他们在课堂上便有“话”可说。当学生在课堂上获得了成功感,他们的自信心也会增强,也更加愿意参与课堂的活动了。
我在教学工作中还有很多不足之处,希望在下个学期多总结经验,多向其他老师前辈学习,不断提高教学水平。
一、注重英语学习策略,提高英语学习实效性
(一)认真钻研教材,改进教法。
1.每周坚持集体备课;
2.注意传授知识与及时评价相结合;
3.注意课内操练和课外积累相结合;
4.建立成绩跟踪档案,实行分层教学,提高整体成绩。
(二)教学中充分发挥广州教材的优势。
1.创设课堂交际化情景
(1)用英语组织教学;
(2)用体态语来解释英语;
(3)创设情景,让学生身临其境见景生情,有话可说;
(4)借助直观情景,引起学生有意注意。
2.注重学生情感,营造宽松、民主、和谐的教学气氛。
(1)保护学习成绩不稳定的学生的积极性,防止两极分化的产生。
(2)在自由、民主,宽松的气氛中充分调动学生学习的主动性,从而达到锻炼能力、启迪学生的创造思维,求得全面和谐发展的目的。
二、加强对学生学法的指导,培养学生运用英语的能力
1.提高学习心理的素质。
2.掌握科学的学习方法。
(1)预习
提高自学能力,并为听课“铺”平道路,形成了期待老师解析的心理定势;这种需求心理定势必调动起学生的学习热情和高度集中的注意力。
(2)听课
a、做好课前准备。保持课内精力旺盛,是学好知识的前提条件;
b、集中注意力;
c、注意老师叙述问题的逻辑性,以及分析和解决问题的方法步骤;
d、充分理解、掌握方法。
e、做好课堂笔记。
(3)作业的方法。
包括先看书后作业,看书和作业相结合;注意审题;推理要严谨,养成“言必有据”的习惯;独立完成作业;认真更正错误;作业要规范等。
(4)复习的方法。
a、课后回忆
b、精读教材
c、整理笔记
d、看参考书
e、补缺补漏,系统掌握知识结构
f、循环复习。
3、发展智力,提高能力。
(1)发展观察力。如重复观察、与思考相结合的观察等。
(2)正确地安排复习时间,选择最佳学习时间段。
(3)发展思维能力。
a、学好基础知识,练好基本功;
b、提高语言表达能力;
c、掌握思维的基本方法;
d、提高自己的思维品质(不断学习);
e、养成良好的思考习惯。
(4)发展想象能力。
(5)培养自学能力,用自己的头脑亲自获得知识。
三、高效备考复习教学策略的实施
1.处理好知识与能力的关系。在扎实的知识基础上发展能力;
2.处理好“讲和练”关系。“讲”多少?“讲”到怎样的深度?“讲”与“练”的合理比例是多少?
3.精选复习材料。
4.做好复习的整体安排与周详的计划。
5.研究中考备考的复习课的课型分类及教学模式,做好优化课堂教学的教学设计,使复习课上得生动活泼,充分调动和发挥学生的学习主体作用,提高复习课的教学质量;
我相信使学生积极学习、充满生机的教学的确具有冒险性,需要我们付出全力以赴,积极地投入其中,同时,需要我们灵活机动地适应各种变化。但是这种优质教学给学生带来的潜在好处,值得我们付出这一切。教学这一创造性的工作,我们身在其中,其乐无穷!
我热爱我从事的事业,我享受站在讲台上的感觉,我珍惜学生投向我的真挚目光,所以我必将全身心地投入,用澎湃的激情回报我的学生。