水教案

时间:2023-02-27 15:11:17
关于水教案模板汇总10篇

关于水教案模板汇总10篇

作为一位不辞辛劳的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家收集的水教案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

水教案 篇1

教学目标:

1、提高安全意识,愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识,在学习中增强与同学的合作交流意识。

2、初步了解防溺水安全的有关内容,知道每一个学生(包括公民)都要提高安全意识。

3、自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯,提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

教学设计:

一、谈话引入课题

生命安全高于天,父母给你的生命只有一次,所以每个人都要珍惜生命、注意安全。

二、新授

1、游泳中要注意的问题:

组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面。

学生讨论:在游泳时要注意哪些问题?

学生分组讨论以后,教师进行总结:

游泳要严格遵守“四不”:未经家长、老师同意不去;没有会游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。

2、在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故,然后组织学生共同分析发生溺水事故的原因,教师作总结:

溺水原因主要有以下几种:不会游泳;游泳时间过长,疲劳过度;在水中突发病尤其是心脏病;盲目游入深水漩涡。

3、溺水的急救

(1)发现溺水者如何将其救上岸。

教师进行详细讲解:

方法一:可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者,再将其拖至岸边;

方法二:若没有救护器材,可以入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋部,使其背向自己(为什么?)然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。

未成年人发现有人溺水,不能冒然下水营救,应立即大声呼救,或利用救生器材呼救,未成年人保护法也规定:“未成年不能参加抢险等危险性活动。”

学生按照教师的讲解方法,全班学生每2人分成一个小组,进行模拟演示,1人扮演溺水者,1人扮演救护者。每个小组轮流进行,其他同学细心观察,最后做出总结,指出优点和缺点。

三、课堂总结

1、同学们小结:

通过这次活动,你懂得了什么?

2、教师小结:

生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里,希望同学们通过这堂安全教育课,学会珍惜生命,养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。

水教案 篇2

活动意图:

随着夏天的到来,天气逐渐转热,蚊子也越来越多,我们班的小朋友都会被蚊子盯,一直会跟老师说,“老师这里痒”。小朋友也开始关注如何消灭蚊子,如何不让蚊子叮咬自己?是小朋友开始关注的焦点。因此我选择了这个活动。 “花露水”就是在这种条件下提供给幼儿的,他贴近幼儿的生活经验,

活动分为三个环节:

第一环节通过看看说说中,认识了解花露水;

第二环在游戏的环境中学念儿歌花露水;

第三环节则是隐含着花露水的安全使用方法,帮助幼儿积累相关经验。

活动目标:

1、了解花露水的用处,知道什么时候要用花露水

2、学念儿歌:花露水,感知夏天的季节特征

活动准备:花露水

活动过程:

一、聊一聊:香香的花露水

1、教师出示一瓶花露水

2、认识这是什么吗?

3、我们什么时候要用花露水?(有蚊子块了,被虫咬了,洗澡的时候,痒的时候)

4、为什么要用花露水呢?

预设1:因为涂了就不痒。老师:花露水涂在痒的地方可以止痒,真聪明。

预设2:因为香。老师:蚊子喜欢臭烘烘的东西,如果我们香喷喷了,它就不来咬我们了!

5、教师洒花露水,请幼儿讲讲闻到了什么气味?(香香的)

6、教师小结:夏天洗完澡或者被蚊子咬、生痱子的时候,我们可以涂花露水,花露水可以帮助我们止痒、去痱,还可以防止蚊虫的叮咬。花露水涂在身上香香的。

二、学一学:儿歌花露水

1、教师提出儿歌名称

2、教师示范念儿歌

3、你听到儿歌念了什么?

(1)花露水,怎么样?

(2)妈妈给我撒在哪里?

(3)我变成了一只什么鸟?

(4)飞到哪里哪里就变得怎么样?

4、幼儿学念儿歌

5、教师小结:宝宝都变成了香香鸟,大家都喜欢。

附:儿歌 香香鸟

花露水,喷喷香,

妈妈给我洒身上,

我是一只香香鸟,

飞到哪儿哪儿香。

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水教案 篇3

[设计意图]

水是人类生活不可缺少的,是人类生存和发展的重要资源之一。在日常生活中,我们常常看到孩子浪费水,不知道水对人类的重要性。如:洗手时把水龙头开的很大,洗完手后还在玩水,或者是不关水龙头就去干别的事情等等,节约用水是我们共同的责任,其中也应该包括这些可爱的孩子们。为此设计了这个活动,教育孩子节约用水,培养良好的节约用水的习惯。

[活动目标]

1、知道水与我们人类的关系。

2、通过了解水资源的现状,产生节约用水的意识。

3、了解节约用水的方法。

[活动准备]

1、事先把盥洗室的水龙头阀门关闭。

2、泥巴池里的一些泥巴。

3、缺水情景的图片。

[活动过程]

一、让幼儿体会缺水的感觉引出主题

1、带幼儿到户外泥巴池玩摔泥巴的游戏,游戏结束后让幼儿回教室,老师提醒幼儿洗手。

2、幼儿到盥洗室,发现水管里没有水,无法洗手。

3、老师让幼儿看看自己的手上有没有泥巴,不洗手难不难受,让幼儿体会没有水的不方便和没有水的情形,让幼儿着急。

4、老师将阀门拧开,水龙头流水,幼儿高兴地将手洗干净。

二、引导幼儿了解水的重要性。

1、 结合日常生活经验引导幼儿谈谈水的作用。

2、 让幼儿想一想除了人类需要水外还有谁需要水。

3、 出示缺水情景的图片,了解水的重要性,使幼儿产生节水的意识。

三、了解节约用水的方法。

让幼儿讨论节约用水的方法。

[活动延伸]

制作节约用水的标志,贴在盥洗室的墙上。提醒幼儿注意节约用水,从而养成节水的好习惯。

水教案 篇4

课前透视

课文用拟人化的手法、儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入 ……此处隐藏8276个字……的声音)

生:我吃萝卜时发出的声音很脆。

师:今晚我们都回家吃个苹果,吃个萝卜体会一下它们的脆。

2、由“脆”字导读第一段。(课件出示第一段)

师:泉水流动的声音清脆吗?

生:清脆。

师:谁能学一学泉水清脆的声音是什么样的?

生:哗啦啦,哗啦啦……

师:对泉水可以这样流,还可以发出什么样的声音?

生:丁冬丁冬……

师:你的声音真清脆。是谁在山上弹琴?

生:是泉水。

师:谁能用书上的话告诉老师?

生:哦,原来是一股清泉从石缝里冲出来。

师:从你的朗读中,老师怎么感觉泉水是从石缝里慢慢流出来,淌出来的,而没有感觉泉水是从石缝里冲出来的。(点击课件使“冲”字变红)你怎样读让大家感觉你是冲出来的。(个人读、齐读,同学再读就读得非常好)

师:谁接着往下读?

生:来到这阳光绚烂的世界。

师:泉水在黑暗的地下呆了那么久,一下子看到这么美丽的世界,阳光那么绚烂泉水的心情是什么样的?

生:是非常高兴的。

生:非常兴奋。

生:泉水的眼前一亮他非常快乐。

师:用这种快乐的、兴奋的心情读读这句话。(个人读、齐读,同学读得非常好)

3、创设情境,在情境中朗读:

师:泉水从石缝里冲出来,来到这阳光绚烂的世界,把自身的快乐洒满一路。同学们现在你就是泉水,你最喜欢到山腰的水池走走还是喜欢到山间的平地去看看,是想为果树解渴,还是想为画眉鸟伴奏?我们大现在都是泉水,你想流到哪?

生:我想流到山腰的水池。

生:我想流到静静的山谷。

师:你想流到哪就把哪段好好读一读。(同学自读)

师:谁来交流,你想流到哪?

生:我想到静静的山谷去看看。(读相应的段落)

师:你怎么读得那么好?

生:因为我协助了画眉鸟所以我心里特别高兴。在我的伴奏下画眉鸟的歌声一定更清脆。

师:说得多好啊!喜欢流到山谷里的泉水们,我们一起把这段读一读。(有三分之一的同学站起来齐读,读得很不错)

生:我想流到山坡的果园里。(读相应的段落)

师:从你的朗读中老师感觉你非常快乐,你怎么这么高兴?

生:有了我的协助,果树才干结出又大又红的果子。协助他人真是一件快乐的事情。

师:谁愿意当果树和泉水说两句?

生:(当泉水)喝吧,喝吧!我的水很甜很甜,喝饱了,你们能结出更大更甜的果子。

生:(当果树)谢谢你泉水,是你那甜甜的泉水把我滋润,使我长出了又大又甜的果子,小朋友们都非常喜欢我。

生:(当泉水)不用客气,我走了,我还要去协助他人再见!

生:我想流到山间的平地。(读相应的段落)

师:能告诉大家你现在的心情吗?

生:我太快乐了,杜鹃花那么漂亮她自身都不知道。我当镜子把她照,杜鹃花才照见了自身美丽的身影。我觉得自身真是热心的泉水。

师:相信大家一定非常喜欢你这又清又热心的泉水。

师:还剩山腰的水池一段大家没有交流,我看这样吧!找你的好伙伴,一个扮演泉水,一个扮演姐姐到前面来扮演。

生:(扮演泉水)来吧,来吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔。

生:(扮演姐姐)谢谢你泉水,我打了你的水回到家做出了香喷喷的米饭和馒头。用你做出的饭又香又甜,我真的好喜欢你!

生:(扮演泉水)不用客气,我的水很多很多源源不时,你可以每天到这儿来打水。

生:(扮演姐姐)好的,以后我每天都到这来打水。

师:通过大家的扮演,让我感觉到你们是多的、清的、甜的、美的泉水。(板书:多 清 甜 美)

师:我们一路欢歌笑语,使我看到了你们是很多、很清、很甜、很美的泉水。能过刚才大家的扮演,你还觉得自身是什么样的泉水?

生:快乐的泉水。

生:助人为乐的泉水。

生:热心的泉水。

生:爱协助人的泉水。

生:……

师:清如明镜、甜似甘露、美同琴声的泉水们,你们乐于助人、乐于奉献,为能协助他人而快乐着、自豪着、幸福着。欢乐的泉水你们一起的家在哪里?

生齐说:大海!

师:你们弹着琴跑下山去。跑呀,跑呀!一路上遇到了好许多伙伴,快快互相问候问候,打个招呼。

生互相问:你好,你好!

师:快快互相约定在哪里见?

生:大海里见!(声音很小)

师:你们的伙伴听不到。

生齐说:大海里见!(声音比较响亮)

师:你们的伙伴跑远了,听不到了。

生齐说:大海里见!(声音非常响亮)

师:教师我们班同学特别会扮演,而且课文读得也非常棒。相信大家的记忆力也一定很棒。我把课文当中许多字都去掉了你还能读下来吗?(出示课件:课文二到五段,同学基天性把去掉的局部读出来)

四、拓展延伸

师:我们学习了这么长时间,一起来听一首好听的歌放松放松。(播放《泉水丁冬》课件)

师:想象一下这清清的泉水还会流到哪,他看见了什么,会说些什么?

(出示课件:泉水流到________,他遇到了________,泉水说:“________________________________________________。”)

生:泉水流到田野里,他遇到了麦子,泉水说:“喝吧,喝吧!喝饱了幼稚了,你会磨成白面做成又大又香的馒头。”

生:泉水流到田野里,他遇到了稻谷,泉水说:“喝吧,喝吧!喝足了长大了,你会做成香喷喷米饭。”

生:泉水流到小河里,他遇到了小鱼,泉水说:“洗吧,洗吧!洗得干干净净好快快长大。”

生:……

师:从大家的发言中老师可以看你们对泉水的喜爱,你们知道吗,古代的人对泉水也是情有独钟,许多诗人都爱以泉水为题来作诗。同学们都会背哪些和泉水有关的诗?

生:小池 杨万里

泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。

师:老师也搜集到了这首诗,我们大家一起来读一读。(课件:小池)

生齐读:小池……

师:老师还搜集到了一首和泉水有关的诗,我们大家一起一读读。(课件:山居秋暝 空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。)

生齐读:山居秋暝……

五、总结全文

师:这节课我们一起感受到了泉水的多、清、甜、美,同时也感受到了泉水在协助他人,无私奉献时的那颗快乐的心。也希望这清清的泉水流进每一位同学的心田,伴我们生长,让我们都能像泉水那样有助人为乐的热心肠。

【板书设计】

泉水(天然水塔)

山腰的水池→山间的平地→山坡的果园→静静的山谷

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