云雀的心愿教案

时间:2025-03-22 16:43:24
云雀的心愿教案

云雀的心愿教案

作为一位杰出的老师,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编精心整理的云雀的心愿教案,欢迎大家分享。

云雀的心愿教案1

一、教学要求

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文,复述课文。

2、学会本课词语,理解由生字组成的词语。

3、体会陈述句和反问句在语气上的不同。

4、有条理地叙说森林的环保作用,初步树立环保意识。

二、教学重点

1、理解森林的环保作用,并能用有条理的话叙说出来。

2、体会陈述句和反问句在语气上的不同。

三、教学准备

幻灯片、小黑板、课件

四、教学过程

(一)导入新课

师:上一节课,咱们初步学习了《云雀的心愿》这篇课文,现在老师考考大家有没有把课文中重要的词语读准确了(出示灯片1)指导学生读一读。

(二)新授课文

1、通过初步的学习,你知道云雀心里藏着一个什么心愿吗?

(出示灯片,课文最后第二小节)指出中心句“森林实在是太重要了”小云雀为什么会发出这样的感慨,就让我们跟着云雀母子一起去走走,看看他们都遇到了什么事?

2、学习2—4节

请学生读课文,告诉老师他们来到了哪里?如果课文不直接告诉我们,那你能通过哪个词也知道了?(黄沙漫天飞舞)(出示灯片)指导朗读。这样的沙漠你们能喜欢吗?小云雀也和你们有同样的感受?指导学生读出埋怨的语气。从妈妈的话里你知道了什么?(出示茂密的森林图)用一些词来形容你所看到的,是什么是环境发生了如此大的改变?(出示两幅对比鲜明的图,告诉老师你能用一些词来形容此时此刻你的感受)(心疼)指导朗读妈妈的话。请学生分角色朗读2—4小节。此时此刻老师不禁想到了小云雀说过的一句话,觉得说得太有道理了(出示“森林实在是太重要了”)一起朗读。

3、学习5—10节

告别了曾经是郁郁葱葱的森林而今却是一片荒漠的土地,我们跟着他们来到了一条大河边,请同学自己读读第五小节,告诉我他们看到了怎样的情景?你见过吗?如果没有见过,你先闭着眼在心里想象一番这是怎样的场面。(放录像)刚才录像的比你想象得怎么样?指导朗读第五小节,请同学为录像配音。同学们,这是一条怎样的大河?(出示黑板,填空这是一条()的大河)多么令人心痛的场面啊,小云雀不禁紧紧地挨在妈妈的身边,不忍再看下去。(出示6-8小节)请学生分角色朗读)听了妈妈的话,你有疑问吗?引出(9—10小节)妈妈耐心地解释给了道理,请大家也耐心地自己把第10小节看一遍。出示灯片,找出雨水流经的地方。出示灯片,展示雨水被大树拦截的图示。请同学互相之间说一说。再请同学扮演妈妈给大家再说说。出示两句话A你看,森林是一座大水库。B你看,森林不就是一座大水库吗?体会二者的语气。如果我们的森林覆盖了这条大河的上游,你们猜,那会是怎样的景象啊。你们看那一定是碧波荡漾,鸟语花香的世界。你们还记得小云雀说的话吗?(出示“森林实在是太重要了”)再读。

4、学习11-13节

母子两人飞过了满目疮痍的大河和沙漠,带着惋惜、心痛的心情回到了自己的家,这个家有什么特点?(出示第11—13小节)同桌分角色念二者对话。这个家你们羡慕吗?现在咱们把小云雀请到我们教室里,请他为我们现场来解说他们家的秘密。(请学生现场表演)引导学生感悟“森林实在是太重要了”。跟着云雀母子走了这么一遭,我总算明白了小云雀为什么会发出这样的感慨了。森林到底有什么作用呢?先别急着回答,你们看,又一列乱砍滥伐的伐木队伍进山了,大家快来阻止他们,你会怎么去说服他们呢?。你们能把我们课文中学到的来说服他们吗?

5、拓展练习

a)除了书上告诉我们的,你知道森林还有那些作用吗?

b)再次读第14-15小节

小云雀怀着一个多么美好的心愿啊,我们这次跟随小云雀母子的旅程也即将结束,你们还有怎样的心愿吗?

云雀的心愿教案2

师:刚刚分享了俺的小小心愿,你的呢?板书:心愿。

生:拿到起航卡,期中考试考好,养成小宠物。贫困的人过上好的日子。

师:心愿就是愿望。今天介绍一个新朋友:云雀。齐读课题。自读课文,要求读准字音、读通句子,找找小云雀的心愿。师巡视。检查生字。

厌 滥 贫 垮

冠 刷 壤 邀

生:指名读

师:有哪些字音需要提醒大家。

生:贫、滥、冠

冠的意思:在顶上的东西;帽子,出示图。树冠 桂冠 皇冠

的第一 冠军

师:出示词。竖排读

讨厌 冲垮 树冠 乱砍滥伐

埋怨 冲刷 树干 泛滥成灾

提醒埋的音,树干知道是什么呢?树主体局部。圆柱形的。

学好生字词能够更好的走进课文,小云雀的心愿是什么?

生:邀上小伙伴,到沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。

师:出示小云雀的心愿,有什么疑问?

生:为什么一定要去?什么样的沙漠?

师:跟着小云雀去飞行。学会考虑。出示:他们飞呀飞,飞到一片沙漠的上空

师:你眼前仿佛浮现了什么情景?

生:像龙卷风一样的浑黄的沙子、漫天飞舞,黄沙像怪物一样。

师:师板书:黄沙漫天飞舞,哪个字更能突出你的理解?

生:漫,被缠绕了。

师:小云雀遇到什么困难?

生:把它和妈妈分开,找不到妈妈了。到处乱飞,呛着,很难受。想喊妈妈。嘴巴一张开,就说不出话。没有自身的方向,等风沙停了,没有力气。

师:出示:“这里的风沙真讨厌。”还跺脚啊,埋怨地读读。

生:指名读,齐读。

师:俺们扇动翅膀,飞到大河的上空,出示:大河的上空文字。

师:文字有温度、有力度、有情感的。听着她的朗读,你有怎样的感受

生:有生机的村庄,鲜活的生命被掩埋了,河堤有了很大的力度,生命刹那间消失了。

师:怎样的河水?

生:无情、残暴的。凶猛的河水

师:脱缰的野马是什么样的?横冲直撞、失去控制、难以驾驭,仅仅是冲垮河堤、淹没村庄吗?看洪水视频。是什么让你的目光凝视?

生:无辜的人们、洪水的疯狂、残酷,

师:用第8小节的词概括

生:泛滥成灾

师:板书:河水 泛滥成灾。出示:小云雀的话。不哭,虽然无法挽回

害怕 惊恐 难过

师:什么心情?

生:惶恐 胆战心惊

师:原本是一次充溢期待的履旅行,到底是什么原因造成了这一切呢?快速阅读 ……此处隐藏25560个字……

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解“讨厌”“乱砍滥伐”“泛滥成灾”“贫瘠”等词语的意思。

3、认识森林的重要作用,培养环保意识。

教学重点:

认识森林的重要作用。

教学准备:

多媒体课件。

教学过程:

一、导入新课

板书:云雀的心愿。同学们,今天,我们要学习的课文是——齐读课题。

质疑:初次读到这个题目的时候,你有什么疑问?

二、 检查预习

1、出示词语,指名读,齐读。

用上这些词语说一说那个夏天发生的故事。

2、通过读书,你们知道云雀的心愿是什么呢?

课件出示:最后两段话

板书:沙漠变绿洲

再读这段话,为什么会产生这样的心愿呢?板书:森林重要

三、精读感悟

过渡:森林究竟有多重要呢?这节课,让我们再次走进课文,跟着小云雀和他的妈妈一起去看看吧!

(一)沙漠

1、指名读2—4自然段,相机评价。

2、方法指导:读文章要边读边想象,把文字读成画面,读人物的语言,要揣摩人物说话的情感。学生练习。

3、展示

4、小结:想象着读,体会着读,就能把课文读好。

(二)大河

1、请大家一边读,一边想象画面,并体会人物的情感,自己联系5——10自然段。

2、展示

3、采访:小云雀,你为什么挨近了妈妈?

云雀妈妈,你为什么叹一口气?

4、森林的蓄水作用云雀妈妈是怎么介绍的?了解总分总的介绍方法。

(三)森林

1、我们到小云雀的家,你又知道了森林有什么作用?默读11——13自然段。

2、交流。板书:调节温度

3、再来看云雀妈妈的介绍,比较10、13自然段,这两段话有什么共同点?

(四)总结拓展

乱砍滥伐,森林变沙漠,黄沙漫天飞舞,洪水泛滥成灾;有了森林,冬暖夏凉。森林的作用何止这些?谁还知道森林有什么作用?

老师也搜集了相关资料,谁来读一读?此时此刻,你最想说什么?

补充资料再读最后两个自然段。

四、迁移训练

1、冬去春来,小云雀邀请小伙伴到沙漠上去种树,假如你就是文中的小云雀,请你根据课文内容邀请你的小伙伴,可以选用下列词句,也可以选用课文中的话语。

2、师生共同邀请。

总结:听了小云雀的话,今后该怎么做,让我们用行动来回答。

五、指导写字

你觉得最难写的是哪个?要想写正确,需要注意什么?要想些漂亮,需要注意什么?

范写——描红——临写——反馈评价。找同类字,再写。

小结。

云雀的心愿教案15

第一课时

课时目标:

1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课9个生字。理解“贫瘠”、“漫天飞舞”等词语的意思。

3、整体感知课文内容,知道森林的作用是什么,破坏森林的危害是什么,以及云雀的心愿是什么。

教学过程:

一、导入

1、同学们你们有什么样的心愿?说出来分享一下。

你们心里的愿望真像一个个动听的音符,一首首婉转的歌曲。

2、森林的小云雀和小云雀的妈妈也有心愿,和老师一起板书:“云雀”。(提示:雀是什么偏旁?隹字旁的字都和鸟类有关)

3、小云雀云雀妈妈的心愿是什么呢?今天我们来学习第19课《云雀的心愿》

齐读课题。课前你们已经预习,谁来回答这个问题?

二、初读课文,掌握生字词

1>、过渡:那你们想和云雀一起看看他们的家园吗?

那我们先把动嘴,动笔和动脑的本领学好,来愉快地学习课文。

2、自读课文,出示要求:

(1)、再读课文,读准字音,读通句子,读顺课文

(2)、划出难读、难理解的生词和难写的生字。

(3)、边读边想:小云雀和妈妈都飞到了哪些地方?看到了什么?

3、检查生字词

(1)出示生字词:

黄沙滥伐贫瘠漫天飞舞

浑黄咆哮冲垮泛滥成灾

树冠蓄水茂密空调器

1.指生朗读。

①、冠:多音字这是一个多音字,还有什么读音,请生组词。

②、这里的贫瘠、咆哮、泛滥成灾我不理解,谁来帮我?

(3)指导写生字。

出示生字:滥、垮

观察生字在田字格中的位置。师范写,生描红。

怎样记住滥和垮?

4、小云雀和妈妈都飞到了哪些地方?看到了什么?边读边画出相关语句。

三、再读课文,整体感知

1、板书:沙漠大河森林

指导学生根据线索来将课文分为三个部分。

2、它们飞过了这些地方后,小云雀有了什么心愿呢?

读出你画出的句子,指名读。

板书:种树

画心型图案,标注沙漠变绿洲

小云雀为什么会产生这个心愿?

引导学生认识到“森林实在是太重要了!”

4、填空:

小云雀跟着妈妈飞到(),看到(),飞到(),看到(),飞回(),感受到()。他认识到(),因此产生了一个心愿:()。

1.精读课文,读好对话

画出云雀第一次对话内容。

1、出示:“这里的风沙真讨厌!”小云雀埋怨说。

(1)请大家自由读读这句话。说说你注意到哪些字词,你从这句话中感受到什么?(预设:感受到风沙很大;风沙令小云雀很难受;感受到小云雀极不喜欢风沙)指名读。

(2)你们能抓

住句中关键词和标点符号来读好人物的话语,很好。除此之外,抓住人物说话的提示语也非常重要。

“埋怨”是什么意思?请你带着这种心情读读这句话。

过渡:妈妈听到小云雀的话会是什么心情?会说些什么呢?谁来读读妈妈说的话。

2、指名读妈妈说的话。

评价(我听出妈妈很爱自己的孩子,说话和蔼可亲;我听出妈妈为人们的毫无节制、乱砍滥伐感到可惜;我听出妈妈对这片土地的沙漠化感到非常惋惜、心疼。)茂密的森林会是怎样的呢?而现在呢?

齐读,读出妈妈的心疼,惋惜。

如果这儿还是一片森林那该多好啊!无知的人们啊,醒醒吧!

3、分角色读对话。

(1)同桌分角色读。

(2)师生配合读。

师读旁白,男生读小云雀的话,女生读云雀妈妈的话。

小结:这篇课文主要是以对话的形式来写的,“抓住关键词,抓住标点符号和提示语”读好对话,可以更好地帮助我们理解文中蕴含的道理以及人物的情感。同学们回去以后可以用这样的方法自主学习剩下的内容,下节课交流讨论。

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