《手指》教案
作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的《手指》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《手指》教案1目的：
1、在游戏中熟习旋律和节拍，勉励幼儿勇敢想象“小手会变***”。
2、在玩玩、动动、唱唱中天然习得歌曲。重点：勉励幼儿勇敢想象“小手会变***”。
难点：
模拟山君啼声并表示山君凶悍的样子。预备：磁带、娃娃（多少）
历程：
一、熟习旋律和节拍
1、节拍游戏（接待小客人）
1) 听着音乐鼓掌接待小娃娃。（×××××）
2) 帮娃娃排列队。（个体幼儿变更节拍型）
2、手指游戏
1) 小手本事大会变戏法，会变什么呢？
2) 我们来和小手做游戏，拍两下报告各人小手酿成了什么。（个体） 例：“×× 变小鸟”
3) 一路报告各人你的小手变了什么。（团体）
二、新授歌曲
1、幼儿手工制作看看猜猜先生的手变了什么？（随旋律行动）
2、听听先生的手到底变了什么？（范唱）
3、山君出来会怎么叫？（评论辩论）听山君怎么叫的？（范唱）
4、比比哪只山君啼声最威猛。（幼儿模拟山君啼声）
5、谁会饰演这只凶悍的山君。（个体行动）
6、比比哪只山君最凶悍。（团体幼儿边唱边演出）
三、游戏《山君和猎人》
山君去捉动物听到猎人的声音立刻找个处所躲起来。（幼儿边唱边游戏）
《手指》教案2活动目标：
1.能够知道手指可以变化出许多东西，并能从中感受到变化的快乐。
2.通过亲子游戏，培养幼儿与家长的感情。
活动准备：
牙刷、叉子（实物）；兔子、小花猫、老虎（玩具）、小苹果
活动过程：
一、活动开始
爸爸抱着宝宝坐在垫子上，妈 妈坐在宝宝的对面，妈 妈的身后藏着实物。
二、活动开展
1.妈 妈伸出手指，念着儿歌：一根手指一根手指，转转转，变成小牙刷，刷刷刷
（妈 妈从身后拿出小牙刷，做刷牙的动作；爸爸轻轻地抓着宝宝的手，用一根手指跟妈 妈做同样的动作）
2.妈 妈伸出两根手指念着儿歌：两根手指两根手指，转转转，变成小白兔，跳跳跳（妈 妈从身后拿出玩具小兔子，爸爸抓着宝宝的手放在宝宝的头上，做小兔子跳的动作）
3.依次内推：三根手指、四根手指、五根手指变化出小叉子、小花猫和大老虎。
4.妈 妈把玩具放在宝宝的前面，妈 妈念着儿歌让宝宝选出相对应的物品（爸爸帮忙）
5.爸爸把玩具放在一旁爸爸妈 妈和宝宝围成圆圈，爸爸和妈 妈念儿歌，爸爸妈妈宝宝做儿歌里的动作。
三、活动结束
1.妈 妈说着儿歌，宝宝独立完成儿歌里面的动作。
2.宝宝做对动作，爸爸给宝宝一个小红苹果做为奖励。爸爸和妈 妈都把大拇指送给宝宝。
手指游戏儿歌：
一根手指一根手指转转转，变成小牙刷，刷刷刷
两根手指两根手指转转转，变成小白兔，跳跳跳
三根手指三根手指转转转，变成小叉子，叉一叉
四根手指四根手指转转转，变成小花猫，喵喵喵
五根手指五根手指转转转，变成大老虎，阿呜叫
《手指》教案3活动目标：
1、学会玩游戏《毛毛虫》，能遵守游戏规则。
2、培养幼儿在游戏中同伴合作玩的能力，体验幼儿所带来的快乐。
活动准备：
幼儿坐成两直排。幼儿一只手贴有小标记。
重难点：
引导多个幼儿合作玩游戏。
活动过程：
一、导入活动
1、（教师伸出食指）问：“小朋友，伸出你们的食指，今天汪老师请你们来当魔术师，看把我们的食指能变成什么？（幼儿自由回答）
汪老师要把我的手指变成毛毛虫。毛毛虫来啦！毛毛虫要来玩游戏啦，你们听它在玩什么游戏呢？
二、 幼儿学玩游戏。
1、教师边念儿歌边玩手指游戏。
毛毛虫，（左手的食指爬啊爬）钻进洞，（右手握成空心拳做成洞）转一转，挖一挖，拉一拉
2、分解游戏的玩法。
⑴毛毛虫玩了什么游戏啊 ？我们要念到“洞”时 ，毛毛虫才能钻进洞。
⑵毛毛虫钻进洞，它做了哪些动作？
⑶ 毛毛虫在洞里卡住了，我们一起把它拔出来吧。（1、2、3、啵）
3、幼儿学玩手指游戏（2—3遍）
⑴教师完整地示范游戏一遍。
⑵幼儿学玩游戏2遍
⑶幼儿边大声地念儿歌边游戏一遍。
三、幼儿结伴合作玩游戏
1、请幼儿面对面坐，两两合作玩。（一人当毛毛虫，另一人当山洞）
2、交换角色玩。
3、教师请一幼儿与教师面对面，两人两只手来玩。（贴有小标记的手当洞，要求洞不动，毛毛虫动）
4、幼儿合作玩。
四、三幼儿合作玩。
（要求幼儿听指令，迅速找到三个朋友一起玩，并能做好准备工作等待玩游戏。）
1、教师请两名幼儿来示范玩游戏一遍。
2、三人为一组，幼儿合作玩。
教师小结：这个游戏我们可以一个人玩、可以两个人玩，还可以三人玩，还可以很多个人一起玩。
五、结束活动。
现在我们去把这个游戏教给其他小朋友吧！
附：毛毛虫
毛毛虫，（左手的食指爬啊爬）
钻进洞，（右手握成空心拳做成洞）
转一转，
挖一挖，
拉一拉，
一二三。（啵）（左手食指从右手从心拳中拔出）
《手指》教案4《手指歌》
【教材分析】
手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精细动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性，从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性!
【活动目标】
1、感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。
2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作。
【活动准备】
让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》。
【活动过程】
一、情景导入：认识自己的小手
小朋友我 ……此处隐藏10581个字……；
打开电视机，伸出小天线；
电视不好看，关掉电视机；
小白小白下楼梯，去吃肯德基；
薯条呀薯条、汉堡呀汉堡、可乐呀可乐；
咕噜咕噜吃饱了。
《手指》教案14活动目标：
1、感受手指变变变的神奇之处，萌发对手指的兴趣。
2、启发幼儿发挥想象力和创造力，进行创造性地添画，体验手指画的乐趣。
3、在活动中培养幼儿的观察能力，陶冶幼儿的艺术情操，增强环保意识爱护自己的双手。
活动准备：
《手指画》PPT课件、音乐2首（神奇的手指和棉花糖）、多种水彩颜料、画纸每人一张、水彩笔每人一盒、调色盘、小猫头饰、湿巾、纸巾、小纸篓。
活动重点：
了解手指的神奇之处。
活动难点：
添画时的合理布局。
活动过程：
一、谜语导入师：今天老师给小朋友们带来了一个小谜语：五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。请小朋友们猜猜看它是什么？（鼓励幼儿说出谜底——手指）今天老师就和小朋友一起来探索——神奇的手指师：请小朋友们想一想，我们的手指能做哪些事情？
小结：我们的手指可以写字、穿衣服、拿勺子、洗脸......
二、活动操作师：我们的手指除了可以做这么多的事情，它还有很多神奇的地方呢！请竖起我们小耳朵认真听。
1、神奇之一——手指变变变（1）播放"神奇的手指"音乐，教师跟着音乐节奏做动作，幼儿观看。
师：好不好玩？你们想不想试一试？
（2）再次播放音乐，幼儿跟着教师边做边学。
小结：小朋友们你们做的真棒，为自己鼓鼓掌！我们的手指都变成的什么？（毛毛虫、小兔子、小花猫、大螃蟹和大老虎）师：我们的手指神不神奇？其实我们的手指还有一个非常大的本领呢，想不想知道？赶紧回到自己的小凳子上去，请看大屏幕！
2、神奇之二——手指画（1）PPT展示各种漂亮的手指画：毛毛虫、小花猫、梅花鹿、小人、小花、蝴蝶......
师：小朋友们要注意观察这幅画是怎么创作出来的呢？与我们平时看到的画有什么不同？小朋友们看一看我们的手指，上面有很多的指纹，指纹也能创造出很多漂亮的作品哟！（PPT1）（2）创设情境，激起幼儿创作手指画的意愿。
师：小朋友们听，是谁在哭呢？（小朋友们你们好，我画了一幅画，刚画完大树和太阳我的手指就受伤了，你们帮我把剩下的画画完好不好？谢谢小朋友们，我先回家咯！）刚才老师展示的手指画是不是很漂亮，我们用手指画帮小猫把画画完好不好？开动我们的小脑筋想一想老师的手指画是怎样完成的呢？
（3）幼儿和教师共同讨论手指画的绘画用品、绘画方法和注意事项。
绘画用品：小猫没有完成的作品、颜料、调色盘、水彩笔绘画方法：用手指沾上喜欢的颜料，在中间空白的地方匀一匀，轻轻地按在白纸上，再用手指沾上其他的颜料涂在纸上，最后用水彩笔装饰完成整幅作品。
注意事项：小朋友们，手指作画课没那么简单，画的时候要认真，把袖子卷起来，小心别把衣服弄脏了，老师还为大家准备了湿巾，作品完成了别忘了把小手擦干净。
（4）幼儿尝试作画，教师巡回指导（5）幼儿展示作品师：小朋友们小猫还在在家里等着我们呢，大家把小桌子收拾干净，小凳子放到桌子里面，带上我们的作品到前面来，老师看一看大家都帮小猫画的什么。哇！我们帮小猫添了那么多漂亮的，它看到了一定会很开心的。
活动延伸在平时生活中，我们的手指还有很多神奇的地方等着小朋友们去探索、去发现。所以我们要爱护自己的小手，多留意手指的神奇之处。好了，小朋友们，小猫还在家里等我们呢，带上我们的作品去小猫家里做客咯！
《手指》教案15学习目标：
1.借助词典、联系上下文，理解不懂的词语，第5课《手指》教案共1课时总8课时。
2.了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。
3.有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。
课前准备：
1.课前选读关于手指的寓言小故事，试着从中悟出一定的道理。
2.自学题的课件。
课时安排：
1课时
教学过程
一、谈话导入，揭示课题
1.谈话导入：生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个"我"至今还常常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机的桃花心木。其实，生活中还有许多普普通通的事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今天，我们一起学习第5课《手指》。
2.板书课题，齐读课题。
二、预习探究：
1.自读课文，读准字音，读通句子，互相解答不懂的词语。
2.指生逐段读课文，思考：课文的主要写了什么内容?
3.速度课文，口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指，然后分别具体写，最后总结写。
4.请学生根据填空的内容，给课文分段，在此基础上体会本文的写作顺序和方法，教案《第5课《手指》教案共1课时总8课时》。
三、合作交流：
1.默读课文，标画出本文的中心句。(一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。)
2.学生自主学习，思考问题：五根手指各有什么特点?读书标画相关语句。
3.汇报交流，体会道理
四、品读体验：
教师引导学生抓住文中的重点语句，联系生活实际，理解体会五根手指各自不同的特点并朗读。
1、理解要点如下：
(1)大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。
(2)食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。
(3)中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。
(4)无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。
4.适时指导学生朗读课文，根据手指不同的特点，读出不同的语气和感受。
五、巩固延伸：
1.指生朗读课文最后一个自然段，思考：作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理?
2.你觉得作者喜欢哪根手指?本文的描写果真"却无爱憎在其中"吗?
3.你愿意做哪根手指呢?为什么?
板书设计：
5、手指
姿态性格
大拇指不美肯吃苦
"团结有力量"
