高考作文锦集十篇
在日常生活或是工作学习中，大家都经常接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家收集的高考作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
高考作文 篇1你很开朗，得知与我同桌似乎十分开心的样子，笑着和我说这说那的，典型的自来熟啊。我一边冷淡地应和着你，一边物色着可供我换位的人选。可待我全班跑遍，居然连一个跟我换的人都没有，你看我的样子，立马问我是不是有什么事了，是否需要帮忙之类的，我没好气地打发了你，然后自己一个人生闷气。
高三是学生们受难的日子，身边的每一个人都绷着脸死命地学，我自然也不例外，只有你是整天笑眯眯的，成绩还居然名列前茅，这让我心里更加不平衡，对你也更加不予理会。心情好时还会应和两句，而心情不好时就直接把你当作透明人，而你却像没有感觉到我的恶意似的，依然跟我分享着你的喜悦，或许你只是想让我笑一笑吧，而我却觉得无比的厌烦。
我与你之间究竟要发生一些事的吧。记得那天下课吗？我正伏在桌上休息，你在与别的同学打闹，一不小心就碰了我一下，我心中无名火起，学习的压力以及生活的种种不快统统向你爆发了出来，我用尽我所有的力气向你吼去，向你宣泄我的不快，而你却像一个犯了错的小孩，一动不动地任由我的恶意像洪水一样将你淹没，你的眼眶中已经有泪水在打转了，而我却丝毫没有停下来的意思，最后一把将你那堆高高的书给推到了地上，像是你努力维持着的我们之间的关系一样倒塌了。你仍旧没有说话，只是小心翼翼地收拾着自己的书本，生怕又触怒了余气未消的我。
因为各种各样的原因，你在高三下半学期就离开了校园，没能够参加你期望已久的高考，就在前不久我还收到了你祝福我的短信，言语中似乎还有着一丝歉意，我知道我已深深地伤害了你，真正应该道歉的人应该是我。
或许我们也再也没有什么机会相见，但请你记得我们那一段朝夕相处的日子，也希望你能在属于自己的路上走得更远，望君珍重。
高考作文 篇220xx高考作文预测：人不敬与己不正
阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于 800字的文章。(70分)
俗话说，不怕人不敬，就怕己不正;俗话又说，众口铄金，积毁销骨。
【写作指导】
引语式材料主要指名言警句、新闻调查、诗歌等材料，这些材料主题或显或隐，要做到审题准确，就要切实读懂材料的基本感情倾向，借助题目中的提示语或关键词，写作时一般不要离开提示语。这类材料的审题突破口有：
①从关键句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句(开头句、结尾句、对话句、结语句)，抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料。如
20xx年高考广东卷作文“人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活”则是这个作文的关键句。
②从分析原因入手。 阅读材料的因果联系， 从原因的角度切入立意， 是行之有效的办法。
③从作者的情感倾向入手。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，可以从此入手审题立意。
④从辨析关系入手。事物间的关系主要有因果关系、依存关系、主次关系、取舍关系和条件关系等。辨析这些关系，有利于审题立意。
【文题解析】本题是两句俗语，且意思相反。考生要抓住前一句中的，“人不敬”与“己不正”，显然落脚点是“己不正”上。所以可以从，“自律”“正直”“道德”等方面来立意。后一句，强调人言可畏，考生可以从“坚持自我”角度立意，也可谈对“人言”的看法。本题也可联系两句，综合考虑来作文。
高考作文 篇3阅读下面的材料，按要求作文。（60分）
“人皆知有用之用，而莫知无用之用也”这是庄子的一句富有哲理的话，在现实生活中，当我们漫不经心拒绝所谓的“无用”时，其实放弃了很多隐藏在“无用”后的“大用 ”。比方说，参加公益活动，有人说无用，实际上，对我们融入社会有着大用;再比如说阅读名著，有人说无用，实际上对丰富我们的阅历有着大用。
请根据以上材料，结合自己的体验与感悟，写一篇不少于800字的文章
要求： 选好角度，确定立意，不要脱离材料内容及含意的范围作文; 自拟标题; 除诗歌外，文体自选; 不要套作，不得抄袭; 用规范汉字书写。
【文题解析】：先要提炼出材料中的三个概念：“无用”、“有用”和“大用”。其一，可以分析“有用”与“无用”的辩证关系，同一件事物或一个人，有些人看来有用，有些人看来无用，或者在此时无用，在彼此有用。世俗所谓的“有用”，不一定是真的有用，而世俗说的“无用”，可能关键时候有大用。其二，可以谈“无用”与“大用”之间的联系。中国人喜欢从实用（功利）角度判断有用还是无用，这就排斥了看不见的精神世界。所谓无用之用，很大程度上是指精神世界的一切。全文可就为什么人们不知无用之用展开，谈无用之用的内涵，谈无用之用才是真正的大用。
关于“无用之用”的文本
庄子与惠施关于“无用”的辩论不只一次，我们先从最简明扼要的谈起。在《外物》中，惠施直接发难。原文大意如后：
惠施对庄子说：“你的言论都是无用的。”
庄子说：“懂得无用的人，才可以同他谈有用。譬如地，不能不说是既广且大，人所用的只是立足之地而已。但是，如果把立足之地以外的地方都挖掘直到黄泉，那么人的立足之地还有用处吗？”
惠施说：“无用。”
庄子说：“那么无用的用处也就很清楚了。”
以上这段数据在说什么？譬如一个年轻人在学校念书，这时学校以外的世界各地对他都是无用的。但是如果把这些无用之地都消除的话，他在学校念书又是为了什么呢？他原本以为有用的学校至此也变成无用了。换言之，有用与无用之间不可采取二分法去切割，因为它们是相互为用的。
因此，任何东西都有用，就看是否用对地方。庄子在《逍遥游》与惠施再度谈到类似的题材。
惠子对庄子说：“魏王送我大葫芦的种子，我把他栽植成长，结出的葫芦有五石的容量。用它来装满水，则它不够坚固，无法负荷本身的重量。把它剖开做成瓢，它又宽大得没有水缸容得下。这葫芦不可说不大，我却因为它没有用而打碎他。”
庄子说：“先生真是不善于使用大东西啊！宋国有个擅长调制不让手龟裂的药物，世世代代都以漂洗丝絮为职业。有一位路过的客人听说这件事。愿意出一百金购买他的药方。他召集全家人来商量说：我们世世代代漂洗丝絮，所得不过数金而已，现在一旦卖出药方就可以赚到一百金，就卖给他吧！这位客人拿了药方，便去游说吴王。正好越国兴兵来犯，吴王派他担任将领，冬天与越人在江上作战，结果大败越人，并因而得到封地做为奖赏。”
他接着说：“能够不让手龟裂，所用的药方是一样的;但是有人获赏封地，有人不得不继续漂洗丝絮， ……此处隐藏1526个字……形象生动，表现了很好的语言功底。作者巧用第二人称，似与读者亲切交谈，娓娓道来，如话家常，增强了文章的说服力。本文最后得分59分。
高考作文 篇7阅读下面这首诗，根据要求作文。
错觉
泰戈尔
河的此岸暗自叹息——“我相信，一切欢乐都在对岸。”河的彼岸一声长叹： “唉！也许，幸福尽在对岸。”
品读这首诗，你产生了哪些联想和感悟？请写一篇文章。
要求：联想感悟应是本首诗引发的；立意自定，题目自拟，文体自选；不少于800字。
【写作提示】
这则小诗的题目是“错觉”，查阅《现代汉语词典》，其意思是：对客观事物不正确的反应。再审读诗歌内容： “此岸”“彼岸”均以为对方过得比自己好，都没有看到自己的优势，都在自怨自艾。
理解诗歌内涵后，应由此及彼地联想，搜索充足的写作素材。可以追问：生活中这种现象多吗？有没有相反的例子？
在平时的学习、生活中，这种“错觉”现象处处都有，只要留心就可发现。比如说“庄稼总是人家的好”，在社会中一些人总是“看”到别人比自己有钱、快乐，其实“家家都有一本难念的经”，他人未必比自己快乐、幸福。所以，人要从自己制造的陷阱中走出来，不要盲从，不能迷失了自己，要正确地看待他人和自己。又如，得不到的东西总是最好的，于是人们总是迷恋那些得不到的东西，反而对拥有的东西不加珍惜，由此可指出：憧憬向往彼岸的“幸福快乐”，但更应该珍惜身边实实在在的幸福、触手可及的快乐。
立意角度：1．珍惜身边的事物；2．不要盲从、不要迷失自己；3．正确地看待他人和自己；4．拒绝盲目的攀比、空想等。
高考作文 篇8有一个人出外旅行，来到一条水流湍急的河边，他站在那里束手无策。有一个人看见他遇到难处，就过来很爽快地把他背过河去。这个人没什么钱，不能给好心人适当的报酬，为此他过意不去。正为此事不安之时，他看到那个人又回到对岸，继续把不能过河的人送了过来。于是，他走到那人身边说：“我现在已经不再感激你了。根据我的观察，你有帮助任何人渡河的癖好。”可是当他回来时，那人却不再背他过河了。
思路点拨：英国有句谚语说：“受恩宜勿忘，实惠宜莫记。”我们常以为某些人的热心是他的天性，视为理所当然，这往往是我们对父母或朋友的态度。学习长存感恩的心，并且期待自己也成为能助人的人。人在受到帮助后，报恩是种责任，人要想在人类这个群体里生活，就必须常怀感恩心，这样你的人生才会快乐，你的生命才会充满阳光!
高考作文 篇9如果说生命将是个奇迹，那么它需要时间的沉淀和不懈的追求。
——题记
繁星点点
繁星点点，点缀了一条无尽的历史长河，它闪烁着迷人的光芒，神秘而又令人希望。
翻开历史的扉页，沿着时间的足迹一路走将而去，你看到了鲁班在山间发现了“有齿”的草后，突发奇想造出了锯子，你不禁感慨，啊，奇妙的世界原来如此有灵性！那么，你可有想到猫头鹰的眼睛，鸟的翅膀，鸭子的脚蹼？继而，你将看到无数精湛的建筑物威然屹立在世界的某些地方，它们留给了当代人类一串串问号。你可曾想过，赵州桥为何千年不倒？秦始皇兵马俑如何在地下宫殿被建成？埃及金字塔的沙砾来自何方？神秘岛的巨人又是谁的杰作？历史给我们留下如此丰富的遗产，我们又拿什么作为馈赠？
星光点点，我们生活在这“光”明的社会，却忽略了制造光明的勇气在慢慢褪出我们的脑海。
晨曦将至
晨曦将至，致我们所度过的每分每秒，它是生命的基石，不停旋转更替着的魔法，历史已成历史。人说，活在过去的人，终会被过去所抛弃。而聪慧的人类又怎会沉湎于过去的繁华？为了追赶晨曦的每一寸阳光，我们不停地奔跑奔跑再奔跑，任它狂风暴雨，任它高山大河，任它严寒酷暑，一切都抵不住那颗追求光明的狂热之心。马达带来了工业文明，达尔文进化论打破了“神主宰”的神话，马克思、恩格斯的《共产党宣言》奠定了社会主义国家存在的基础……
改变着，改变着，伴着时代的变迁，我们来到了今天，我们迎来了新的光明，新的起点。
高考作文 篇10今年的青年歌手大奖赛，其中原生态歌手的命题对话给评委老师留下了良好印象，原生态与高考作文。我倒怀疑这些选手的故事有多少真实成分，因为不知道是巧合还是别的什么原因，今年的原生态歌手怎么有这么多单亲家庭出来的孩子，如果仅一两例，不足为怪，如果是这种现象普遍了，就值得怀疑了。比如有一个这样的故事：有一位藏族女歌手的母亲年轻的时候也是位歌手，但因丈夫的去世，声音便喑哑二十年。直到这次女儿参加这次比赛，母亲突然开口唱歌了，依旧美丽动听……这个故事太像故事，如果作为小说的题材，倒是一个绝妙的题材。我总觉得它不太像现实中发生的故事，它里面加进去了太多想象的成分。
我不由地想到了我们的高考作文。我们提倡多种体裁的作文，提倡语言朴实无华、内容充实的作文，提倡写真情实感的作文，有的考生就专门投阅卷老师所好，编出一篇悲情故事，赚取阅卷老师的眼泪，至于这故事真实与否先不管，得一个好分数再说。有的考生为了得一个好分数，不惜以牺牲亲生父母为代价。好几年前，安徽就发现了不少父母双亡的作文，第一篇出现的时候，阅卷老师确实感动了，甚至对这位考生产生了深深的同情，分数自然不会很低，但到后来这样的作文出现了两篇、三篇、几十篇、几百篇……阅卷老师方如梦初醒，大呼上当。是这些考生欺骗了善良的阅卷老师们，欺骗了老师们的眼泪。
这样的作文在我们今年上海的高考作文中也不鲜见。
高考作文毕竟不能完全等同于创作，即便是创作，我们同学果真能具备很强的创作能力也算不错，也是值得鼓励的，问题他们也不是在创作，是在拷贝，一拷贝就走样，于是同一个题材，在我们同学笔下拷贝出不同的版本来，高考辅导《原生态与高考作文》。比如我曾经看到过这样一篇作文：
这位女同学的母亲和父亲离婚后，她一度陷入消沉之中，感到生活失去了意义，于是她就去找她的好朋友林，林为什么这样开朗、快乐呢？于是林给她讲了自己的故事，原来林的妈妈也和爸爸离婚了，刚离婚那阵儿，林的妈妈脾气很坏，不是摔这，就是摔那，还常常无端地把林臭骂一顿，由于妈妈是这样，林也陷入烦恼之中，一个活泼可爱的少女变得郁郁寡欢。有一天，林一个人站在自家的窗前看着夕阳，人生不就像这夕阳吗？有着日落西山的时候，但第二天早上照样东方日出，光耀天宇。于是她书写了一块牌子挂在门前，上面写道：“抛却烦恼，快乐地过好每一天。”她妈妈一开门，抬头看到这样一句话，笑容终于回到了脸上，积久的乌云被阳光驱散，母女和好如初，妈妈变成了快乐的妈妈，林重又恢复了活泼快乐的天性。
这样的作文我第一次看到怦然心动，感到故事很好，构思又巧，但一连看到若干版本，作者换上了不同的名字，我就大失所望了。这样的例子不胜枚举。
我衷心希望我们的高考作文能是真正的原生态，而不是充斥各种优秀作文选的假冒伪劣产品。写自己真实的生活，只要真诚，只要你认真地品味了，就能从自己的真实生活中感悟出一份美丽来。我们毕竟不期望下一次原生态歌手比赛时都是父母双亡的吧！
