理解记叙文
大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，特别是作为主要学习作文类别之一的记叙文，记叙文是通过描述人物、时间及状物、写景等，来表达一定的中心的一种文体形式。如何写记叙文才更具感染力呢？下面是小编收集整理的理解记叙文，仅供参考，大家一起来看看吧。
理解记叙文1世界上最爱我的人就是我的父母。可是，在生活中，他们也有不理解我的时候。
最近，妈妈了解到大人牙膏含氟对小孩身体不好，于是就专门给我网购了一支儿童牙膏。但是，我和妈妈对它的使用却产生了不同看法。一拿到牙膏，我就拆了包装试用了一下，知道这种牙膏水份比较多，容易流动和清洗。因此，我每次用完都是顺着放的，以免它流出来。而妈妈认为这支牙膏和成人的牙膏差不多，使用也大同小异，所以有好几次我顺放着的牙膏都被妈妈倒过来放了。结果呢，牙膏的盖子上粘满了牙膏，每次使用前我都得把它清理干净。就在今天早晨，我正在洗脸刷牙，差不多过了五分钟还没见我出来，妈妈就快速走进卫生间，对着我说：“怎么还在刷牙！都五分钟了。”我差点被呛到，赶紧吐出一口水。“你看，我在清理牙膏的盖子啊！”我说，“牙膏被反过来放了，盖子上全部都是粘乎乎的，是不是你干的？”妈妈不耐烦了，觉得这有什么关系呢，盖子上总会粘着一些牙膏的，还说生活中会有很多这样的事，算是必要的付出。这个算很小的了。我气乎乎地瞪了她一眼。结果，一大早我们就闹了个不愉快。
晚上写完作业，妈妈主动凑过来，和我说牙膏的事情。她说你这样的习惯是挺好的，不过生活中这样的鸡毛小事多了去了，也不必太纠结了。其实，我也差不多把这事给忘。听了妈妈的一番话，我顿时理解了她的教导。是的，理解往往能够创造出爱。理解万岁！
理解记叙文2①周末下午携妻儿回家，年近化甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们。目前说：”你们回来，妈妈给你们煮饭，表示受累，而是高兴呀！”我便说：”我陪你去吧！”母亲乐呵呵地说：”好，好，你去，你说买啥妈就买啥。”
②到菜市需要走一段人行道，再横穿一条马路。正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行。年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便。她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事，我宽容地耐心听着她的诉说。树老根多，人老话多，母亲这把年纪，自然絮絮叨稻，别人不愿听，女儿们还能不听？
③穿过马路，技术菜市了。母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来……
④一刹那见，我的心灵震颤起来。这是一个多么熟悉的动作呀！
⑤上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我，一直把我送过马路才折身回去上班。横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牵着手走到马路对面。然后低下身子，一遍遍地叮嘱：”过马路要跟着别人一起过……”
⑥20多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石路已经变成柏油路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她象掠头发一样一一掠散，但永远也抹不去爱子的情肠。
⑦我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说：”小时侯，每逢过马路都是你牵我，今天，过马路，让我牵你吧！”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的鱼网……
6、解释下面的词语并各造一个句子。（4分）
叮嘱：___________，造句：______________。
娴熟：___________，造句：______________。
7、在第①段中，为什么说”年近花甲的母亲喜不自禁”？（2分）
答：_____________________________________________________________。
8、请用自己的话谈谈作者在文中写”我的心灵震颤起来”的原由。（3分）
答：________________________________________________________。
9、在第⑥段中的作者是用怎样的手法来写年近花甲的母亲”牵手的动作依然是如此娴熟”的？这样写有什么样的特殊效果？（3分）
答：________________________________________________。
10、本文写得朴实自然但很感人。文中最能使你深受感动的内容是什么？你能从中受到启示和教育吗？那么，请用简明的语言将它写下来。（4分）
答：___________________________________________________________________________。
理解记叙文3天空哺育鸟儿也夹杂着暴风骤雨；大海哺育鱼儿也夹杂着惊涛拍岸；田野哺育庄家也夹杂着水土流水。所以，妈妈您哺育我也有严厉的训斥。
我开始难以理解，妈妈您也什么总是要逼我做口算？考试时不就是做错了几道计算吗！有不是我不会，下次认真点不就行了，尽管所谓的“下次”还是同样糟糕。我还是不愿意，每次做口算都是一百个不服气，一万个不愿意，因为我觉得，那一串串长长的怪异数字，枯燥乏味，像把铁梳子似得把玩的时间刮走了；又像桶水把快乐之火浇灭了。
随着年龄的增长，随着一次次的教训，您的良苦用心我理解了。因为计算，数学考试总是拿不了高分，让自己很失望，（要改错），反而浪费时间，反而不快乐，何苦要含着泪写呢？
以前，我做口算总是应付差事，每当写完后，都会长叹一声：“嗟呼，噩梦终于结束了。”错题满篇，对钩需要仔细寻找；而现在我认真对待，从以前的一页错几个，到现在的几页错一个，我的计算力有所提高，成绩也随之提高。
妈妈，我真的理解了您的良苦用心。花会凋零，木会枯萎，石会风化，铁会生锈，而您的爱刻在我的心灵深处，将永不更改。我要向“孟宗哭竹，冬日生笋。”那样报答您。
理解记叙文4我的老师
我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他，只逗着他取乐，到后来便不敢放肆，并认了他作我的老师。
幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？”他说：“花儿疼不疼？”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。我想，他真该做我的老师。晚上看电视，七点钟，当中央电视台 ……此处隐藏7556个字……的，就贴在那树干上，瞪着晶亮的圆眼看来来往往的路人。现在，两只松鼠就这么定在树干上，安安仰首立在树下，他们彼此用晶亮滚圆的眼睛瞅着对方，安静得好像可以听到彼此的心跳。
⑩在距离放学时间一个小时零五分之后，七岁半的安安抵达了家门口。他把一根两米来长的木条搁在地上，腾出手来按了门铃。
（作者：龙应台。有删改）
7.放学回家的路程，妈妈认为只需十五分钟，安安却走了一小时零十分。为什么会
有这样的矛盾？（2分）
8.第①—③段中哪些语句为后文写安安放学路上的经历做了铺塾？（2分）
9.品读第⑦—⑩段，从词语运用、修辞方法、细节描写中任选一个方面，结合相关
语句进行赏析。（4分）
10.全文十多次写表示时间的词句，有什么作用？（4分）
11.本文的主旨，有人认为是表现母爱，有人认为是表现童真童趣，有人认为是关注
儿童成长。你赞同哪种看法？请结合文章内容加以探究。（4分）
参考答案：
7．放学回家的路程只需卜五分钟，是妈妈以成人的思维，按直奔曰的地的时间来计算的。（1分）事实上，孩子天性好奇爱玩，容易被路上的事物吸引，所以安安一路玩耍却没有意识到耽误了回家的时问。（1分）（意思对即可。共2分）—他的球鞋一层泥，裤膝上一团灰，指甲里全是罴的。 ②只要t五分钟的路，你走了一小了？（每点1分，共2分）
“词语运用”示例：第⑧段“三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门，一接近铁门，狼狗扑过来，小男生尖叫着撤退，尖叫声中混着刺激的狂喜”一句r中-“蹑手蹑嘲…‘尖叫…摸”等词语传神地刻L(Ii池孩子们逗狗时既害怕又异常兴奋的样子，充满了童真童趣。(相关语句，1分；~型漪语，1分：分析，2分c共4分)“修辞方法”示铡：第⑦段中“小男生一个接一个爬上去．惊险地走几步．跳下来；再爬上去，惊险地走几步，跳下来”一；弓，运用反复的修辞方法，突出了孩子们短墙的乐此不疲，表现了“小男生”喜欢冒险的天性。（相关语句，1分；修辞方法，1分；分析，2分，，共4分）“细节描写”示例：第⑨段中“地丽上t --只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手细脚，试图将一只死掉的金头绿限苍蝇拖走”一句，运用细节rFr写，侧面写出了孩子们观察的细致专注，表现了他们强烈的好奇心。（相关语句，1分；细节描写，1分；分析，2分。共4分）
（任选一方面，意思对即可。共4分）
10．①表现妈妈等待的焦急。 ②i己录事件的进程，推动情节发展。 ③时间精确到分，突出孩子活动的专注投入。 ④是故事矛盾的焦点，引发人们对文章主旨的思考。（意思对即可。每点1分，共4务）
11．示例一：我赞同主旨是表现母爱。安安放学回家晚了，妈妈很焦急，为他的安全担心。，妈妈对安安回家晚有疑问，却没有轻易下结论，丽是亲眼去看他到底做了什么。这些都表现了妈妈对孩子的爱。
示例二：我赞同主旨是表现童真重趣。文章髑较多的笔墨细致地描写了孩子们爬短墙、逗狼狗等活动，表现了儿童好奇、爱冒险、爱探索的天性，充满童真.F~趣。
示例三：我赞同主旨是关注儿童成长。文章把安安与妈妈在放学回家所用时间产生的矛盾摆在人们面前，意在引起人们反思：不应完全用成人的标准苛求孩子，应多从儿童的视角来看待他们的行为，精心呵护他们成长。
（观点，1分；结合内容，1分；分析，2分。共4分）
理解记叙文14每个人都有被误解的时候，我也不例外，我想你们也像我一样再被人误解的时候，心里有一种说不出
的滋味，在你想急迫的解释的时候，你却哑巴吃黄连——有苦说不出。我想生活中要多一份理解，人们之间将不会发生小矛盾，人间将会变得更美好。
当我被人误解的时候，我那时急切的心情都要哭出来，就那一次，我在屋里认真认真地写作业，突然我觉得很烦闷，想看着电视写作业，我飞快跑出来，跟妈妈说了后，妈妈就以迅雷不及掩耳之势从口中吐出两个字：不行。我的想法就像一只微弱的斑马在渡河快到岸边的时候被一个大浪有打了回来。我只好又闷闷不乐的回到屋子里写作业。又过了一会儿，我的作业写完了，然后我对妈妈说：“妈，我和你说一件事行吗？”妈妈说：“你不就是想看着电视写作业吗？不行。”就在这一瞬间，我的眼睛里充满了伤心的泪水，我想跟妈妈说事情的真相，她就是不听，所以我就先把这一肚子的委屈又收到了肚子里。我现在一想，我当初比窦娥还冤啊！我现在希望妈妈能理解我。
我们家那只狗跟我是同命相怜，每当我回家吃饭的时候，不管是中午还是早上或晚上，每当我们在吃饭的时候它就会狂叫不止。这时我奶奶就会拿起棍子跑过去，狠狠打它几下，这时候我会制止奶奶，要实在制止不住的话，我会跑出去捂上耳朵，尽量不听见小狗的惨叫，其实小狗也想吃饭，奶奶为什么不给呢？我认为奶奶应该想成狗狗在乱叫吧。在这里我想对奶奶和妈妈说一声，多理解理解我们吧。
多理解我们吧，我们不想再被人冤枉。我想你们也是吧，现在就请你们回去对冤枉你的人说一声，请理解理解我们吧！
当你们不再被冤枉的时候，我想那应该是：普通人吃黄连——有苦说的出。
理解记叙文15餐桌旁，我埋着头、机械性地吃着饭。
面对妈妈的滔滔不绝的长篇大论的“演讲”，我早已司空见惯，面对妈妈的一连串调查户口似的“盘问”，我也早已见怪不怪，只是边吃着饭，边随便回答一下。而爸爸呢，有时也继续着新的一轮“狂轰乱炸”。
我是知道的，我的妈妈很关心我，尤其是我的学习。初三以来她总会问：“最近考试了没？”“考得怎么样？”“最近的题都会做吗？”“不懂的问老师了没？”……
可是一段时间下来，妈妈不再问那么多问题了，餐桌上的话便逐渐少了起来，直到一天，餐桌上寂静无声。我感到疑惑了，是不是妈妈不再爱我，不再关心我了？我脑子充满着这些奇怪的想法。于是，我打破了沉默，先问道：“妈，你怎么今天不说我了，不问我了？”妈妈抬眼看了看我，道：“我怕你嫌我烦。”
一时间，我沉默不语了，我继续吃着饭。
依旧是餐桌旁，妈妈吃着饭，一边看着我。我则兴奋地讲着路上的见闻，老师说的话，我与好友开的玩笑……似乎，“脱胎换骨”后的我与妈妈交换了角色。正因如此，我越来越怀疑，妈妈难道不在听吗，她为什么不在我讲到半截差一句？而是一言不发，俨然是个忠实的“听众”。要是她以前早就说话了，从来没有如此的沉默。
何必浪费力气呢？我想。于是乎，我的话渐渐地少些了，只是偶尔讲几句无聊的事。连我都觉得没劲。
最后，餐桌又重归宁静了。
直到一天，妈妈吃饭的动作缓了下来，一下子慢了，说道：“你怎么不说了？”我偷偷地瞄了她一眼，“我……我……”我一时无语，妈妈叹了口气，继续说：“我正听着你讲呢，我也只不过想多了解一些你在学校的事罢了。”呀，原来如此，我恍然大悟。
此后，无论在餐桌旁，还是哪里，这种任何一方“独占鳌头”的“不平衡”局面彻底被打破了，我和妈妈总会在快乐的交谈着。同时，我也终于明白了一个道理：人与人之间最需要倾听与理解。
