让我们选择坚强

时间:2024-12-06 20:56:17
让我们选择坚强

让我们选择坚强

让我们选择坚强1

“我的人生只有两条路,要么赶紧死,要么精彩地活着。”他没有双臂,但能用脚弹奏出美妙的钢琴曲;他从没有抱怨命运的不公,总说自己要精彩的活着。他就是有着“断臂王子”之称的刘伟。

用脚弹琴是艰难的,在脚趾头一次次磨破之后,刘伟不仅没有气馁,而是摸索出了如何用脚和琴相处的办法。他正是以超强的意志力,以顽强的精神、百折不挠的毅力战胜了挫折和困难,实现了自己的目标。我们也要像他一样,在困难挫折面前永不低头,而是用自己坚强的意志去战胜困难挫折。

在很多情况下,我们与成功无缘,并不是因为我们不聪明等种种原因,而是我们缺乏坚强的意志。如果我们具备坚强的意志,就能选择正确的方向,最终走向成功。

坚强是生命不可缺少的必须品,是成功路上最有效的方法。唯有选择坚强,苦难才能变成宝贵的财富;唯有选择坚强,我们才能背起行囊步入成功之路;唯有选择坚强,苦乐交织的人生才能变成一次妙趣横生的旅行。

我们选择了坚强,那么我们遇到挫折时,坚强会让我们勇往直前;当我们在痛苦中挣扎,坚强会在我们掉入无尽深渊前拉我们一把;当我们沉浸在悲伤中不知所措时,坚强会告诉我们:“哭吧,哭出来就舒服了,哭后一定要笑。”坚强是我们的准则,它会让我们在交叉路上不会选择放弃,它会让我们在挫折和痛苦面前不会选择放弃,让我们在挫折和痛苦面前会笑着喊道:“我选择坚强,我永不放弃。”

坚强的意志是一种无形的力量,是一个人终身受益的财富,是人们在进行有目的的活动中克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障。如果具备坚强的意志品质,就能自觉抵制不良思想和行为。做出正确的选择,坚定正确的人生方向。

“锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。”这就告诉我们,意志坚强的人,能够以顽强的精神、百折不挠的毅力,战胜种种困难挫折,实现自己的人生目标。让我们一起选择坚强吧!

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让我们选择坚强2

各位评委、老师:

大家好!今天我说课的题目是《让我们选择坚强》。以下我将从教材分析、学生分析、教学目标、教学内容及过程、评价和反思等几个方面谈谈本节课的设计思路。

一、教材分析

《让我们选择坚强》是人教版思想品德七年级下册第三单元第六课第一框内容。主要介绍了坚强意志品质的表现及作用,目的是培养学生树立坚强意识。这节课对于促进学生身心健康发展具有重要意义。

二、学生分析

现在有不少初中生由于家长的过分关爱,加之社会、学校、家庭忽视对学生坚强意志的教育,造成学生意志力薄弱,生活中缺乏明确目标,忽视日常小事上的管理,没有吃苦耐劳的精神。因此,引导学生主动锻炼意志品质,帮助学生解决成长中的问题,促进学生身心健康发展就显得更为重要。

三、教学目标

结合本单元的训练特点和学生的思想特点,我把教学目标定为:

(一)情感态度价值观目标:树立选择坚强,磨炼意志的信念。

(二)知识与能力目标:让学生知道坚强意志品质的表现及作用。

(三)过程与方法目标:通过自主、合作、探究的方式完成本节课教学。

四、教学重点、难点

教学重点:意志品质的四点表现。由于不少学生意志力薄弱,存在“有没有意志力无所谓,照样生活”的错误认识,因此,把明确坚强意志品质的作用作为本节课的难点。

五、教学方法

为了体现学生是学习的主体,同时充分发挥教学媒体的优势,我采用以下教学方法。

(一)教法:借助电脑、大屏幕等媒体资源,通过情境教学法、讨论法等多种教学方法,为学生创设自主、合作、探究的学习氛围。

(二)学法:以教师的引导和学生的广泛参与为主,结合自主学习法、情感体验法、合作探究法等学法实现三维目标。

六、教学过程

(一)创设情境,激情导入

良好的开端是成功的一半,为了激发学生的学习兴趣,在这一环节中,我选择播放视频“直面灾难,选择坚强”,(插入视频)该短片是以玉树地震为背景,选择最有代表性的图片,加上文字的简要介绍,再配以舒缓凄美的音乐,使学生能真切的感受到灾区人民在灾难面前坚强面对,自然引入本课的课题“让我们选择坚强”

(二)大屏幕出示学习目标,学生阅读,明确本节课要求。

(三)新课教学

1、坚强意志品质的表现

为了更好的过度到本环节,我先通过大屏幕出示与坚强有关及相反的词语,让学生自我比较,看看自己是否是个坚强的人。然后出示一组图片,其中包括各个领域的、具有坚强品质的人,结合文字的介绍,让学生简要了解他们的事迹,并总结他们身上具有怎样的优秀品质。(插入视频)

在这一环节中,借助图片及文字介绍,使学生能直观形象的了解人物事迹,掌握人物的优秀品质,然后通过自学教材,进而得出坚强意志的表现,再利用幻灯片进行总结,帮助学生理解记忆。

2、坚强意志品质的作用

在这一环节中,我先让学生说说在日常生活中,如果没有了坚强意志会怎么样?以此说明坚强意志的重要作用,并结合教材内容,在小组中探究坚强意志的作用有哪些,小组活动后再出示幻灯片明确。

为了加深对坚强意志作用的理解,我出示情境探究、漫画、教师赠言,采用图文结合的方式,强化坚强意志的作用。

3、当堂验收

课件出示两道小问题,由于有些同学理解记忆的能力有限,对当堂学习的内容可能掌握的不是很好,因此我把这两道题目链接到前两张幻灯片上,帮助学生理解、记忆,然后找学生回答,再由大屏幕出示正确答案。

4、布置作业

收集与坚强意志有关的图片、故事、名言等,并利用收集到的材料出一期以坚强为主题的板报。这样既巩固课堂知识,减轻学生负担,又丰富了学生的知识积累。

5、课堂小结

让学生畅所欲言,共同分享本节课收获,教师适当补充和归纳总结。

最后,在一段歌曲中结束本节课教学。歌曲选自“让我们选择坚强”,以汶川地震中抗震救灾为主题,再现坚强的力量。

七、教学评价与反思

(一)教学评价

教师和各组组长采用语言的方式对学生的活动态度、合作意识和学习效果等方面进行评价。这种评价相对及时,主要以激励性评价为主,对学生的优点作出肯定,对学生的不足加以指点和修正,帮助学生认识自我,扬长避短。

(二)教学反思

优点:本节课多处选用抗震救灾的题材,以视频、图片、文字的方式,直观形象的展现了坚强的力量,又能联系生活实际,培养学生的坚强意志,激发学生的爱心。

不足:在情境探究这一环节中,部分同学有思想顾虑,不敢实话实说,这样就不能体现出学生的真实想法,以至言行不 ……此处隐藏4034个字……:居里夫人取得事业上的成功说明了什么道理?

学生回答后教师小结:意志坚强能促使人们不断的战胜学习、工作和科研的一切困难。综观古今中外,凡在事业上有贡献、有成就的人,大都是一些意志坚强的人。

归纳总结作用四:成就一番事业,需要坚强意志。

六、当堂记忆:

1、为什么要培养坚强的意志?

七、小结

事实证明,人们能否取得事业上的成功,在很大程度上并不取决于其智力的`高低和客观环境的好坏,而取决于是否具有坚强的意志。希望我们所有的同学都能成为一个意志坚强的人,拥有一个成功的人生。

八、当堂检测

练习册选择题、知识回顾

1、挫折的两面性。

2,战胜挫折的方法。

二、导入新课

北京时间20xx年5月12日,四川发生了8.0级特大地震,把无数阳光下鲜活的生命永远地带入黑暗世界。在灾难面前总会涌现出许许多多感人的故事。我们一起来看看教材P71页的感人事迹。思考:

抗震救灾英雄少年身上体现出哪些优秀品质?

灾难只能摧毁我们的房屋,却无法摧毁我们的坚强!在挫折面前我们应该怎样选择?今天就让我们学习第六课第一框“让我们选择坚强”。

三、出示学习目标

1.知道意志品质的四种表现。

2.知道坚强意志的作用。

3.树立选择坚强、磨练意志的信念。

四、出示尝试题

1、意志坚强的人有哪些表现?。

2、为什么要培养坚强的意志?

五、合作研讨

任务一 坚强意志的表现

分组阅读课本P73--74材料,说说每个材料主要体现坚强意志的哪个方面?

材料一:我的初中生活

思考:在这种艰苦的环境中,他为什么能坚持读完初中?体现了坚强意志的哪个方面?

明确:学习目标明确,不怕苦,不怕累,不畏艰辛。(自觉性)

材料二:下岗再创业

思考:他是如何走出逆境的?体现了坚强意志的哪个方面? 明确:面临下岗不气馁,不灰心。果断、机智地另谋出路。(果断性)

材料三:心灵的震撼

思考:他是怎样从一个不爱读书的顽童成为一名博士生的?体现了坚强意志的哪个方面?

明确:是靠顽强的自制力,使他能够给自己立下了一个严格的规划,保证自己有充分的学习时间。(自制力)

材料四:苏格拉底和柏拉图

思考:柏拉图为什么能坚持下来?体现坚强意志的哪个方面? 明确:顽强、 有韧劲、有毅力。(坚韧性)

归纳总结:意志坚强的人有哪些表现?。

活动二:比一比

说出与坚强意志有关和相反的词。

活动三:简要说明“锲而舍之、朽木不折,锲而不舍、金石可镂”的含义。

任务二 实现人生目标的保障

活动三:阅读教材75-77页,材料和相关链接,小组讨论回答:

P75页案例一:她们为什么有不同的选择?

思考:在看电视与做作业只能选择其一的时候,姐妹俩为何有不同的选择?结果如何?你从中明白了什么道理?

学生回答后教师小结:

从姐妹俩的故事中我们得知如果具备坚强的意志品质,就能自觉抵制不良思想和行为的影响,做出正确的选择,坚定正确的人生方向。因此,坚定正确的人生方向,需要坚强意志。

归纳总结作用一:坚定正确的人生方向,需要坚强意志。

案例二:P75页相关链接巴尔扎克的故事,思考:巴尔扎克是怎样走出失败的阴影的?他的成功说明了什么道理?

学生回答后教师小结:巴尔扎克成功的经历说明了有没有坚强的意志品质,是能否将失败转化为成功的关键。因此,走出失败的阴影,需要坚强意志。

归纳总结作用二:走出失败的阴影,需要坚强意志。

案例三:富兰克林的故事

富兰克林是美国杰出的实业家、科学家、社会活动家、思想家和外交家。他为了改掉一些坏的习惯,自己找到了十三条好的习惯去努力改变自己:节制欲望;自我控制;少说废话;有条不紊;信心坚定;节约开支;勤奋努力;忠诚老实;待人公正;保持清洁;心胸开阔;慎言谨行;谦虚有礼。

思考:1、富兰克林成功的秘诀是什么?

明确:养成良好的习惯。

2、俗话说:学坏三天,学好三年。“学好三年”说明好习惯的养成需要什么品质?

明确:良好的学习习惯不是轻而易举就能养成的,它需要坚强的意志经过长期的磨练才能形成。

归纳总结作用三:形成良好的学习习惯,需要坚强意志。

案例四:居里夫人的故事

居里夫人,法国女物理学家、放射化学家。居里夫人曾经说:“我从来不曾有过幸运,将来也永远不指望幸运……我激励自己,我用尽了所有的力量应付一切,我的毅力终于占了上风。”正是有着这股顽强的毅力,居里夫人在物理学和化学领域,都做出了杰出的贡献,也是获得两次诺贝尔奖的第一人。

思考:居里夫人取得事业上的成功说明了什么道理?

学生回答后教师小结:意志坚强能促使人们不断的战胜学习、工作和科研的一切困难。综观古今中外,凡在事业上有贡献、有成就的人,大都是一些意志坚强的人。

归纳总结作用四:成就一番事业,需要坚强意志。

六、当堂记忆:

1、为什么要培养坚强的意志?

七、小结

事实证明,人们能否取得事业上的成功,在很大程度上并不取决于其智力的高低和客观环境的好坏,而取决于是否具有坚强的意志。希望我们所有的同学都能成为一个意志坚强的人,拥有一个成功的人生。

八、当堂检测

练习册选择题

抢答

学生思考

共同学习

学生自学课本,小组讨论尝试解决。

阅读课本第73--74页的情景材料,自主探究后回答。

小组比赛

小组思考,并回答。

小组讨论回答。

阅读相关链接思考,小组合作探究并回答。

听故事并思考,小组讨论会答。

听故事并思考,小组讨论回答。

尝试题1、2.

让我们选择坚强

一、坚强意志的表现:自觉性 果断性 自制力 坚韧性

二、坚强意志的作用:

1.坚定正确的人生方向,需要坚强意志。

2.走出失败的阴影,需要坚强意志。

3.形成良好的学习习惯,需要坚强意志。

4.成就一番事业,需要坚强意志。

让我们选择坚强

一、坚强意志的表现:自觉性 果断性 自制力 坚韧性

二、坚强意志的作用:

1.坚定正确的人生方向,需要坚强意志。

2.走出失败的阴影,需要坚强意志。

3.形成良好的学习习惯,需要坚强意志。

4.成就一番事业,需要坚强意志。

教学反思:(略)

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